張玉庭

山村女教師在粉筆突然用完后，想到了用手指蘸水在黑板上寫字?？墒?，由于裝水的杯子太陳舊，連杯子里的水也漏完了。這時，“山窮水盡”的女教師卻意外地發(fā)現自己的指尖能滲出水珠，這保證了教學的順利進行，還成就了孩子們神奇的未來。

(尼莫)

假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎?請準許我給你講個故事。

這個故事發(fā)生在一個偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學校。

有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個辦法。她找了杯清水，然后對孩子們說：“來，老師蘸著水在黑板上寫，上課一一”孩子們懂事地點了點頭，答應了。

于是，她一筆一畫地教，孩子們一筆一畫地學。

當然了，這需要速度～一因為，只要教得慢了點兒，或者記得慢了點兒，那用水寫的字就立刻干了，看不見了。

這以后，每當沒有粉筆的時候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也漸漸地適應了這種奇怪的上課方式。

一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教成亨酒店的小伙計認字，曾用他的長指甲蘸著灑，在柜臺上寫過“茴香豆”的“茴”字；可是今天，她一一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了!可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。

她從容，坦然，一如既往。

又一天，她走進教室，正準備上課，突然發(fā)現杯子里的水已全部漏完。也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個古老民族沉重的歷史。

沒水，怎么教書?沒水，怎么上課呢?就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水，亮晶晶的水珠——水!水!有水就能上課!女教師猛地轉身，在黑板上不停地寫了起來。

她寫得飛快。孩子們也記得飛快。

就這樣，每當她轉身板書的時候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。

她從此有了特異功能!日復一日，年復一年。

這種古怪教育的奇異結果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學破格錄取了。

后來，有人專門研究過這批神童，發(fā)現他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準確地斷定，這里曾經發(fā)生過什么，是悲劇，還是喜劇。

那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢?有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣……