德　嫻

大千世界，茫茫人海，當你走進書店，就會見到那眾多的讀者與書結(jié)緣；當你投身于志愿者的行列，就會感受到與愛心結(jié)緣，人與人，人與事物，似乎都有著所謂的緣份，伴隨余耀中人生的是“書緣”，與書結(jié)下了不解之緣，這“書緣”之中有他的讀書之樂，讀書之余，又帶出他的創(chuàng)作之樂，他不僅登攀書山，有時還泛舟學海，以寄情“書山”、“學?！眮硖找比松?，修養(yǎng)身心。余耀中喜愛閑暇之時寫點文章，許多文友也喜歡時不時地讀讀他的文章，于是也就有文友時不時地評說他的文章，有人說：“余耀中寫的散文，如秋天的景色，殷實而迷人。質(zhì)樸而絢爛”：有人說：“他的雜文如冬天的白雪，銀裝素裹，純真而清新”：更有人如此說：“文如其人。余耀中的文，就像余耀中其人?！彼麨槿苏嬲\，感情細膩，刻苦鉆研，辦事執(zhí)著。這是我與他相處幾十年的印象，他的為人處事。深深地留在我的記憶里。

與書結(jié)緣，始自余耀中的童年，他幼年喪母，五歲時就失去了母愛，待到七歲上小學時，他就將所有的愛，傾注在讀書上，一下子就跳級上了二年級。那時，他的左鄰右舍的鄰居們。大都是識字不多的體力勞動者，當他上到四年級的時候，就被鄰居的叔叔、阿姨們叫去為他們代寫家書。貧寒的家境以及周圍的環(huán)境，在他幼小的心靈中就深深感受到讀書的重要。于是他漸漸地喜愛書，開始與書結(jié)緣。早晨上學，家中有剩飯。就泡一口吃，如果沒有。有時就餓著肚子去上學。到了小學五六年級。他開始接觸中國的“四大名著”，開始似懂非懂地粗讀古典文學。

書山有路，余耀中邁開了腳步。青年時喜愛讀書的余耀中，他不僅走進了書山，而且苦苦地在書山中探路，終于眼睛一亮，知道了路在何方，這路，就是勤，就是古人所說的“勤為徑”。自此，他實現(xiàn)了由喜愛讀書向勤奮讀書的轉(zhuǎn)變，在“書山有路”這條道上，他越走越寬廣，越學越有營養(yǎng)，不僅保持了喜愛讀書的習慣，而且有選擇地讀書，既讀古典文學名著，也讀紅色經(jīng)典名著，既讀哲學社會科學，也讀文學及其他，結(jié)合工作實際讀，利用業(yè)余時間讀，所有這些都成了他探索書山之路的一條條通道。

書山之路，成了余耀中人生中的一條成長之路，書緣也使他增長了才干。上世紀八十年代，余耀中在蘇北農(nóng)村工作時，經(jīng)常深入農(nóng)戶，一次在與農(nóng)民拉家常時，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民負擔太重，一個鄉(xiāng)，向農(nóng)民的提留、攤派共有七十一種，二十三項，五花八門名目繁多，通過深入調(diào)查，摸清具體情況后，余耀中的心情難以平靜，他采取果斷措施，在全縣清理和治理加重農(nóng)民負擔的形形色色亂攤派，在此基礎(chǔ)上，他還撰寫了一篇《端走“大鍋飯”農(nóng)民開心，亂搞“大家攤”農(nóng)民擔心》的專題調(diào)研文章，沒幾天，就被《人民日報》采用發(fā)表，在社會上、在農(nóng)民中，引起強烈反響。

喜愛讀書的余耀中，更喜愛讀家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江這本“書”，他對哺育自己成長的家鄉(xiāng)，有難以割舍的情懷，他刻苦鉆研，向書本學，向長者學，寄情鎮(zhèn)江的山水，面壁鎮(zhèn)江的歷史人文。用他手中的筆去謳歌鎮(zhèn)江，宣傳鎮(zhèn)江，一次次地向世人打開鎮(zhèn)江這本厚重的“書”，用他那優(yōu)美文筆，描繪出一幅又一幅的鎮(zhèn)江山水人文畫面。使家鄉(xiāng)的風土人情，散發(fā)出醉人的芬芳。迷人的風采。喜歡讀他的文章的人，說他的文章富有靈性，猶如一種娓娓道來的老友艇的敘說。又有著一種充滿哲理與對生活觀察的感喟，時而讓人深思，時而讓人感動?；氐郊亦l(xiāng)的二十年同，余耀中在家鄉(xiāng)的這方沃土上，幾乎是筆耕不綴的二十年。

漫漫書山路，屈指數(shù)十栽。前行在書山的余耀中，以書為友，以讀書為樂，書山里不僅留下他勤奮的足跡，書山里也有了屬于他自己的那塊“石”，書山里隱約可見他那彈丸般的書齋——冰壺書屋，書山里隱約可見他為書山添上的幾冊單薄的書：《談官德》、《黨的建設規(guī)律新探》、《新時期領(lǐng)導干部自我修養(yǎng)》、《隱士文化之謎》、《滿眼風光看鎮(zhèn)江》等等，他走進書山，并為書山接納；他親近書山，并懂得了書山有路，沿著書山中的路，不斷前行，幾十年如一日地走下去，成了他人生的一種追求，一種樂趣。書山有路，路在腳下，書山有路，以勤為徑!