任紅麗

進(jìn)入高三，面臨高考的激烈競爭，掌握好相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法對文綜政治學(xué)科的復(fù)習(xí)大有裨益。近幾年的高考文綜試題依然是以單學(xué)科獨立知識和學(xué)科內(nèi)綜合知識為主，跨學(xué)科的綜合知識相對較少，即使是在跨學(xué)科的綜合題中，也有一部分是應(yīng)用單學(xué)科的知識去分析和解決問題，所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意重點抓好學(xué)科知識的復(fù)習(xí)，夯實學(xué)科知識。在備考過程中，政治教師還要注重與歷史、地理兩科教師的密切協(xié)作，加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一相關(guān)的重點問題及熱點問題等。

一、注重基礎(chǔ)——及時復(fù)習(xí)法

及時復(fù)習(xí)法是指學(xué)生在學(xué)完一定教學(xué)內(nèi)容后，有目的地及時復(fù)習(xí)和鞏固政治學(xué)科基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)方法。其優(yōu)點在于可加深和鞏固學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，防止在學(xué)習(xí)后發(fā)生急速遺忘。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。再者，政治課教學(xué)是以傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟為教學(xué)任務(wù)的學(xué)科，不能搞突擊復(fù)習(xí)，應(yīng)日積月累，循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步掌握馬克思主義理論，能學(xué)會實際運用，通過不同練習(xí)題型調(diào)動學(xué)生積極思維，使所學(xué)知識在學(xué)生頭腦中留下痕跡，形成記憶，達(dá)到理解、掌握教材的目的。

二、注重能力——循環(huán)復(fù)習(xí)法

近年來高考政治等文綜學(xué)科命題努力使難度保持在一個理想的范圍，同時又有一個好的區(qū)分度指標(biāo)，做到了一種較理想的平衡。高考政治及文綜學(xué)科提出的“以文綜綜合能力命題”，也就是圍繞馬列主義和當(dāng)今科學(xué)發(fā)展觀重要思想方法相結(jié)合的命題，促進(jìn)考生政治思維能力的發(fā)展。為了培養(yǎng)這種綜合能力，宜采用循環(huán)復(fù)習(xí)法。循環(huán)往復(fù)、不斷重復(fù)是加深理解與記憶的一種重要復(fù)習(xí)方法。每次復(fù)習(xí)均具有螺旋式上升特點，不斷獲得新收獲。學(xué)完第一專題部分，及時復(fù)習(xí)；學(xué)過下一專題部分，再將第一專題及第二專題部分的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，依此類推。建立新舊知識間的聯(lián)系，提高對知識運用的熟練程度。例如：在學(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)常識下冊財政政策和貨幣政策的內(nèi)容時，要聯(lián)系經(jīng)濟(jì)常識上冊國家的宏觀調(diào)控，讓學(xué)生明白這都是國家宏觀調(diào)控所運用的經(jīng)濟(jì)手段，從而提高其分析能力。

三、注重綜合應(yīng)用——概括提煉法

綜合應(yīng)用，是在認(rèn)識上把事物的各個部分或不同特性、不同方面結(jié)合起來的過程。通過比較、分析，找出事物之間的相同點和不同點，根據(jù)這些異同點，對事物加以分類、綜合，最后得出事物普遍特征的方法就是綜合應(yīng)用與概括提煉法。要在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用意識，它包括提出問題、分析問題和解決實際問題的能力。這一能力的培養(yǎng)，需要在平時的教學(xué)中結(jié)合生活實際挖掘教材中的素材，適時地提出問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地分析、研究、交流和實踐，并有針對性地開展研究性學(xué)習(xí)課題。背景材料一般包括經(jīng)濟(jì)生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、人口資源等，在材料綜合分析的過程中考核出學(xué)生的綜合運用能力。例如：農(nóng)民的收入、勞動者的權(quán)利問題，要聯(lián)系以人為本，貫徹科學(xué)發(fā)展觀。從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結(jié)論，鍛煉學(xué)生的抽象、概括能力，也有利于理性結(jié)論的掌握。這種學(xué)習(xí)方法要求高、難度大，不僅局限于某一節(jié)課的內(nèi)容，而且要根據(jù)知識體系，進(jìn)行跨度較大的綜合訓(xùn)練，是一種側(cè)重培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的復(fù)習(xí)方法，運用得法，會收到良好的效果。

四、在總結(jié)復(fù)習(xí)時注重規(guī)范表達(dá)

在單元或?qū)W科復(fù)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總體分析，確定知識要點及其相互聯(lián)系。要求使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語進(jìn)行答題，而不能使用生活化語言去答題。教材中的基本概念、基本原理都是專業(yè)術(shù)語，如經(jīng)濟(jì)常識中的通貨膨脹、通貨緊縮、價值規(guī)律等；哲學(xué)常識中的物質(zhì)、意識、一切從實際出發(fā)、實事求是、量變、質(zhì)變、認(rèn)識、實踐、人生價值等；政治常識中的國家職能、國家政體、共和制、民主權(quán)利、依法治國、國家利益、獨立自主的和平外交政策等。在總結(jié)復(fù)習(xí)時要做到規(guī)范書寫表達(dá)，力爭既對又全。在總結(jié)課上，學(xué)生要學(xué)會用線條式板書，配合系統(tǒng)復(fù)習(xí)，展示教材整體結(jié)構(gòu)。為了加強(qiáng)對知識總體的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，教師可借助圖表，如單元知識總表、全書知識體系表，還可以提出啟發(fā)性問題，由學(xué)生歸納整理。這就是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固知識，應(yīng)用理論并使其系統(tǒng)化、深刻化的復(fù)習(xí)過程。尤其是要注意準(zhǔn)確使用政治特有的語言，要做到表述準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密、言簡意賅、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、工整，排列有序，一看就清清楚楚、明明白白。在復(fù)習(xí)的過程中要求不應(yīng)簡單地再現(xiàn)過去的內(nèi)容。而是深入揭示事物和現(xiàn)象間的新聯(lián)系。使知識互相銜接，形成一個整體。

五、掌握高效率考試方法，有意識地訓(xùn)練答題技巧

無論大考還是小考，在拿到試卷后，首先要聽清監(jiān)考老師的說明，看清試卷對要求、答題說明和相關(guān)規(guī)定及注意事項，答卷之前要在指定位置把姓名、考號等認(rèn)真填好。每份試卷前面都有關(guān)于本卷考試“答題須知”之類的要求，如哪類考生答哪部分題；哪些題是選答題，哪些題是必答題；哪些題可直接做在考卷上，哪些題要答在另一份考卷上等，這些情況在作答前都必須搞清楚。其次在答題時應(yīng)合理分配時間?？荚嚩际窍迺r考試，既考答題的準(zhǔn)確度，又考答題的速度，要求既快又準(zhǔn)確。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學(xué)會“量體裁衣，看分用時”。拿到考卷，先做容易題，后做難題，被某個難題“黏”住后花了大量時間還沒眉目，就要趕快轉(zhuǎn)移“兵力”，把其他的先攻下來，最后有時間再集中精力主攻“堡壘”。再次進(jìn)行認(rèn)真檢查。在高考中，主動安排時間檢查答卷是保證考試成功的一個重要環(huán)節(jié)，抽出一定時間做最后的復(fù)查是防漏補(bǔ)遺的重要過程。檢查過程的第一步是看有無遺漏或沒有做的題目，發(fā)現(xiàn)之后，應(yīng)迅速完成。第二步檢查各類題型的解答過程和結(jié)果。對非選擇題類政治大題的檢查，要看是否規(guī)范答題、使用政治術(shù)語。另外補(bǔ)充遺漏的知識點。

在高三文綜政治學(xué)科緊張的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)階段，掌握有效的、適合自己的學(xué)習(xí)方法對于提高教與學(xué)的效果都很有效。我們相信在進(jìn)行了一系列有針對性的學(xué)習(xí)方略訓(xùn)練之后，復(fù)習(xí)效果就會凸顯出來。