呂敬平

摘要:化學(xué)這門(mén)學(xué)科是以我們周?chē)嬖诘奈镔|(zhì)為研究對(duì)象的。它具體揭示某種物質(zhì)在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等方面的奧秘,研究其合成、分解的方法和技術(shù)。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出幾點(diǎn)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法:認(rèn)真閱讀化學(xué)課本;專心聽(tīng)講,積極思維;學(xué)會(huì)巧記、勤練,及時(shí)復(fù)習(xí);要多動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。此外,教師還要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

關(guān)鍵詞:高中化學(xué);學(xué)習(xí);興趣

在許多學(xué)生的眼里,“化學(xué)”似乎帶有一種神奇的色彩,化學(xué)現(xiàn)象本身變化多端,再加上還要用“分子”、“原子”理論來(lái)解釋,因此,有的學(xué)生便發(fā)出這樣的感嘆:化學(xué)抽象難學(xué)。其實(shí),化學(xué)并不難學(xué)。這門(mén)學(xué)科是以我們周?chē)嬖诘奈镔|(zhì)為研究對(duì)象的。它具體揭示某種物質(zhì)在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等方面的奧秘,研究其合成、分解的方法和技術(shù)?；瘜W(xué)在生活和生產(chǎn)中有這樣一種魅力,它能使無(wú)用變有用,一用變多用,變廢為寶,化害為利。我們掌握了化學(xué)知識(shí),就可以使自然資源更好地為人類(lèi)服務(wù)。它極大地豐富了人們的物質(zhì)財(cái)富,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在充滿化學(xué)的氛圍之中,同時(shí)也會(huì)感觸到化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系有多么密切。如:隨著人民生活水平的不斷提高,水果已是常見(jiàn)常吃的食品。每天吃點(diǎn)水果,再也不是稀罕事了。如何保存水果,怎樣吃水果更合理……學(xué)好化學(xué),既可用化學(xué)知識(shí)去解釋日常生活遇到的現(xiàn)象,也可告訴人們?nèi)绾螒?yīng)用化學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的生活。那么高中化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)呢?

一、認(rèn)真閱讀化學(xué)課本

化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書(shū),抓住課本,也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)。應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理,定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)研究問(wèn)題的方法,掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要,因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力和效果。看化學(xué)書(shū)的程序一般分三步:首先要全面看一節(jié)教材,把握這一節(jié)的整體內(nèi)容,在頭腦中初步形成一個(gè)整體印象,要做到能提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鼋滩闹械闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和本質(zhì)的問(wèn)題。其次要在全面看的基礎(chǔ)上,抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵用語(yǔ),認(rèn)真反復(fù)琢磨。第三在看書(shū)時(shí)要積極思考,重點(diǎn)知識(shí)要掌握,難點(diǎn)知識(shí)要逐步突破?？傊?看書(shū)的程序可概括為:“整體—部分—整體”,即整體感知,部分探索,整體理解。

二、專心聽(tīng)講,積極思維

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中的中心環(huán)節(jié),是學(xué)生獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,開(kāi)發(fā)智力的重要途徑,因此聰明的學(xué)生總是充分利用課堂時(shí)間,專心聽(tīng)課,積極思考,盡可能多地捕獲有用信息。聽(tīng)課應(yīng)抓住四個(gè)要求:一是聽(tīng)老師怎樣引入新課,怎樣揭示新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。二是聽(tīng)老師怎樣分析問(wèn)題,怎樣探索解題思路和解題方法。三是聽(tīng)老師怎樣講解在課前閱讀中遇到的疑難問(wèn)題。四是聽(tīng)老師怎樣作課堂小節(jié),把握這節(jié)課的中心和要點(diǎn)。專心聽(tīng)講必須做到五到,即:耳到、眼到、腦到、手到、口到。耳到就是要排除一切干擾,集中精力聽(tīng)課。眼到就是要看老師的表情、看板書(shū)、看演示、看書(shū)。腦到就是要積極思考,思維跟著老師走。手到就是動(dòng)手記筆記,動(dòng)手做練習(xí),聽(tīng)要與記相結(jié)合,以聽(tīng)為主,以記為輔,記要注意選擇,記概念,記典型例題的解題思路和分析方法,記老師、同學(xué)和自己的奇思妙想,記老師的歸納總結(jié)?？诘骄褪且矣谔岢鰡?wèn)題,積極回答老師提出的問(wèn)題,這是積極思維,專心聽(tīng)課的具體表現(xiàn)。

三、學(xué)會(huì)巧記、勤練,及時(shí)復(fù)習(xí)

由于要記的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較多,如果靠死記硬背是難以記牢的,所以應(yīng)學(xué)會(huì)巧記?；瘜W(xué)上常用的記憶方法有:比較法(常用于容易混淆、相互干擾的知識(shí)。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四個(gè)相似的概念,可以通過(guò)比較,使理解加深,記憶牢固。)、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實(shí)驗(yàn)記憶法。而練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識(shí)的重要途徑。但練習(xí)要有針對(duì)性,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標(biāo)。在解題過(guò)程中,要注意一題多解和歸納總結(jié),這樣才能達(dá)到做一題會(huì)一類(lèi)的效果。如化學(xué)計(jì)算中常用的技法有:守恒法、關(guān)系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。學(xué)生還要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)并不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧,而是在自己的大腦中考慮新舊知識(shí)的相互聯(lián)系,并進(jìn)行重整,形成新的知識(shí)體系。所以,課后要及時(shí)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),做好知識(shí)的整理和歸納,這樣才能使知識(shí)融會(huì)貫通,避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)了SO2的漂白性,就跟氯水的漂白性進(jìn)行比較,找出兩者的不同之處。

四、要多動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位,是不可分割的組成部分。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生熟悉化學(xué)概念,理解、鞏固化學(xué)知識(shí),正確掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法和操作技能;可以培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和辯證的科學(xué)方法;可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維和獨(dú)立操作等能力。學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):首先,要熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。萬(wàn)丈高樓平地起,要學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)就要熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,這是學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提和保證;其次,要認(rèn)真做好分組實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,獲取感性知識(shí),培養(yǎng)觀察能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生可以自己在家里找實(shí)驗(yàn)藥品、實(shí)驗(yàn)用具,設(shè)計(jì)完成一些“家庭小實(shí)驗(yàn)”,這樣做可以進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?jīng)過(guò)一些這樣積極的探索性實(shí)驗(yàn),學(xué)生就能學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的方法,培養(yǎng)他們實(shí)驗(yàn)的探索能力;再次,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察能力的培養(yǎng)是非常重要的。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前要有目的地準(zhǔn)備觀察的重點(diǎn),在實(shí)驗(yàn)中對(duì)一些細(xì)節(jié)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的細(xì)微差別要做出分析,觀察要有明確目的,觀察過(guò)程中要及時(shí)貯存信息、積極思考并處理信息,觀察后要對(duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行分析和綜合,以便作為結(jié)論的依據(jù)。

想讓學(xué)生學(xué)好化學(xué),除了要求他們做到以上四點(diǎn)外,教師還要想方設(shè)法培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,因?yàn)楫吘箤W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們只有在對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)之上才有可能做到以上四點(diǎn)。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的最主要方法就是讓他們體會(huì)到化學(xué)與生活的聯(lián)系?；瘜W(xué)學(xué)科內(nèi)容豐富多彩,與生活息息相關(guān)的知識(shí)更能激發(fā)學(xué)生的興趣。因此教師在教化學(xué)時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,拓寬學(xué)生的視野。多數(shù)教師的教學(xué)偏重概念與知識(shí)的傳授,而往往忽視了聯(lián)系實(shí)際。如果平日關(guān)注與化學(xué)教學(xué)有關(guān)的生活資料,留心從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊、報(bào)紙等處收集化學(xué)與生活科技發(fā)展的相關(guān)信息,再滲透到教學(xué)中,化學(xué)課堂就會(huì)變得生動(dòng)有趣,學(xué)生的興趣就會(huì)高漲。如硝酸可以幫助我們識(shí)別真金與黃銅,因?yàn)檎娼鸩慌c硝酸反應(yīng);菠菜吃起來(lái)有澀味,因?yàn)槠渲泻休^多的草酸,它可與人體內(nèi)的鈣質(zhì)起合成草酸鈣,所以吃前應(yīng)用開(kāi)水燙一下,可除去部分草酸;偽劣的美白產(chǎn)品含有大量的鉛,經(jīng)常涂抹會(huì)與皮膚表面的含硫化合物生成黑色的硫化鉛,留下難看的斑點(diǎn);在鍋底表面涂上一層四氟乙烯,利用它的非黏性就制成了不粘鍋等。當(dāng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以“認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)人在健康和保護(hù)環(huán)境等方面的重要作用”,學(xué)會(huì)處理生活中的有關(guān)問(wèn)題,知道或提早知道別人所不知的知識(shí)時(shí),就會(huì)無(wú)形中產(chǎn)生一種成就感,從而對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)烈。