檀彬彬

摘要:在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特性、內(nèi)容以及教學(xué)手段的單一等因素,使得數(shù)學(xué)教學(xué)課堂缺乏活躍的氣氛。學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也沒有什么“樂”可言。數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)識到,只有建立了“樂”學(xué)的興趣,才會實現(xiàn)課堂教學(xué)的任務(wù)。

關(guān)鍵詞:樂;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)

提起“樂”字,同學(xué)們并不陌生。學(xué)習(xí)語文、歷史等課程時,形象生動的人物性格和文章的故事情節(jié),真實客觀的事件和人物,都會為課堂教學(xué)增添活躍的氣氛,能夠吸引學(xué)生專注聽講,積極發(fā)言討論。這一切,都是因為學(xué)生從所學(xué)的內(nèi)容里尋到了樂趣。有時,即使你不努力學(xué),聽著老師的講課也感到頗有意思。這是學(xué)科之間存在的差異所產(chǎn)生的結(jié)果。但要在數(shù)學(xué)殿堂里尋找樂趣,有些同學(xué)可能就不會相信了。他們一貫認(rèn)為數(shù)學(xué)內(nèi)容枯燥不說,學(xué)習(xí)起來也單調(diào)乏味,“樂”從何談起呢?經(jīng)過教學(xué)實踐和總結(jié),我認(rèn)為,其實數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有“樂”可尋。

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特性、內(nèi)容以及教學(xué)手段的單一等因素,使得數(shù)學(xué)教學(xué)課堂缺乏活躍的氣氛。學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也沒有什么“樂”可言,甚至有些教師沒有動腦筋研究數(shù)學(xué)教學(xué)的有效、靈活的方式和方法,造成了數(shù)學(xué)課堂的沉悶和乏味。所以說,學(xué)生不“樂”學(xué),老師教不“樂”,成為大多數(shù)中學(xué)存在的一種不爭的事實。怎樣把“樂”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,我提以下幾點(diǎn)建議供同學(xué)們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中作為參考:

一、“樂”對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義

孔子說:“知之者不如好之者,好知者不如樂之者”。不可否認(rèn),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大多時候是枯燥乏味的,如果不清楚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義,僅憑教師支配課堂、控制學(xué)習(xí),同學(xué)們無條件地被動服從,同學(xué)們學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和積極性就喪失了,勢必造成“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。有了明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)生才會有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈動機(jī),才會置各種困難于不顧,持之以恒,自得其樂,在輕松愉快的心態(tài)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！皹贰逼鋵嵕褪菢啡ず团d趣。沒有樂趣、興趣,對于學(xué)生尤其是十幾歲天生好動的孩子來說,肯定學(xué)不進(jìn)去,也學(xué)不好。只有建立了“樂”學(xué)的興趣,才會實現(xiàn)課堂教學(xué)的任務(wù)。

二、怎樣尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“樂”

“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的良好開端,濃厚的興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的催化劑。怎樣培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,同學(xué)們要在學(xué)習(xí)中做好以下幾點(diǎn):

1、由“動”而“樂”

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,有些學(xué)生不善于動手,也不會靈活用腦,學(xué)習(xí)就變得死板、機(jī)械、沉悶,學(xué)生對數(shù)學(xué)就會產(chǎn)生厭煩心理。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)中學(xué)會“動”,不僅腦動,而且手動,這樣就由“動”刺激大腦皮層,不會產(chǎn)生厭煩情緒。比如通過動手折疊圓,得出圓是軸對稱圖形,通過動手畫出規(guī)范的拋物線,學(xué)生在動手的過程中不但掌握了圓、二次函數(shù)的一些性質(zhì),同時畫圖也給自己以美的感受,從而激發(fā)快樂的情緒,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,在盎然的興趣中學(xué)習(xí),由動而樂,學(xué)生會體驗到一種勞動中收獲的成就感。

2、 由“勤”而“樂”

孔子說:“學(xué)而不厭,誨人不倦”,這是孔子提倡“樂學(xué)”的內(nèi)蘊(yùn)所在。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不但要善于“動”,也要善于“勤”。勤讀書、勤問題。

數(shù)學(xué)書不容易讀,它不像小說那樣妙趣橫生,但只要認(rèn)真讀下去,有所領(lǐng)悟,有所收獲,就會產(chǎn)生無窮樂趣,“書讀百遍,其意自見”。

“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還要勤于思考,敢于對問題提出疑問,大膽探索、創(chuàng)新,尋求解決問題的新方法及新思路,并對一些證明題能做到一題多解、舉一反三,訓(xùn)練思維能力和邏輯推理能力,在質(zhì)疑中享受數(shù)學(xué)的樂趣,其不美哉!

同學(xué)們,“數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙,輕視數(shù)學(xué)將造就成對一切知識的危害?！睌?shù)學(xué)來源于生活,希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)在生活中的價值。