晁燕彥

由于社會的多樣化,知識信息中的廣泛化,審美活動已成為人們生活的重要內(nèi)容,美育也成為時代的客觀要求。何謂美育,就是通過顯示美和藝術美打動學生感情,使學生在心靈上受到感染和感化,從而培養(yǎng)學生具有正確的審美觀念,具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的教學。

孔子說:“安上治民,莫善于禮,移風易俗,莫善于樂”。蘇霍姆林斯基說:“美是一種心靈上的體操,它使我們精神正直、良心純潔、感情和信念端正”。可見,美育的歷史源遠流長,在全面發(fā)展的教育中有重要作用。英語作為一門語言有其自身的魅力,英美文化有其悠久的歷史、燦爛的文化,是進行美育很好的材料。在英語教學中,通過滲透美育,促使初中學生對教學形式和教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣,以美求真、以美激情、以美育人。讓學生受到美的熏陶,同時也把英語學習變得生動,活潑而有實效。

一、教師要提高英語素養(yǎng)并具備廣泛的知識面,用心感知教學活動中的美育材料

英語教師除了要有豐富的專業(yè)知識,還要有廣泛的興趣愛好,不僅能寫會畫,而且能歌善舞。除鉆研課堂教學的知識體系以外,還要關注社會的發(fā)展與變更,與時代的脈搏聯(lián)系在一起?，F(xiàn)行初中教學材料的排版涵蓋了現(xiàn)代社會生活的方方面面,尤其是社會的、人文的、如人物傳記、體育、音樂、美術、詩歌,還有科技、環(huán)境保護、人口等諸多方面都要求教師能有一定的了解,還需要能使用現(xiàn)代多媒體技術手段,才能展現(xiàn)教材中的美育材料,使學生的視覺、聽覺得到愉悅的享受,受到美的陶冶。美育是相當重要的一環(huán),在滲透美育的過程中,首先教師要進入角色,很好地把握材料,組織課堂。用標準、優(yōu)美的語音朗讀課文,用悅耳動聽的口語以及手勢、姿態(tài)語言為學生講解,用親切、溫柔的語調(diào)和學生交流,充分利用語言美陶冶學生的情操。在潛移默化中讓學生積極主動地在美的享受中學習知識,同時心靈得到凈化,從而使美育在不知不覺中得以實現(xiàn)。

二、多方面挖掘教材中的素材,在課堂活動中實施美育

初中教材編排中有政治、經(jīng)濟、文化、體育、美術、歷史、地里等內(nèi)容。特別是與現(xiàn)實社會生活息息相關的引人關注的問題。在學習這些內(nèi)容的過程中要用正確的歷史觀,挖掘美育的素材,適時對學生進行美育教育。當今信息社會里,人們的審美觀相互影響,很多信息都是人們共同了解的。共同的審美情趣,對于教師實施美育有極大的幫助。教材的涉及面十分廣泛,教師對英語教學中的美育滲透應有總體的把握。教材對英語知識的安排是由淺入深,螺旋式的上升。每個內(nèi)容在一定階段都會重復。這有利于學生溫故知新,教材也很重視英美文化的比較學習,主要通過比較中國文化和英美文化之間的差異來學習,其中美育有各自的特色。其次是社會生活的諸多方面,如購物、打電話、發(fā)電子郵件、觀光旅行、與別人預約、出行、寫日記等等。還有對學生進行人口和計劃生育、環(huán)境污染和保護、科學技術與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的更多個方面進行介紹,每一個方面所包含的美育滲透是不相同的,比如,學生在學習觀光旅行時,自然風光、名勝古跡、風土人情都能打動學生。

三、在課堂上適時進行美育滲透,和課堂教學的德育、智育有機聯(lián)合

英語課堂是在嚴密的組織下進行的師生的共同活動。教師的組織,學生的參與要相得益彰,教師的講解要精少、口語規(guī)范、神情并茂、感染學生,引起學生互動。師生都是美育的滲透著,學生在課前要對教材內(nèi)容有所了解,做到心中有數(shù),對于一些現(xiàn)實生活中十分生疏的,涉及到現(xiàn)代社會生活的有關內(nèi)容。事先教師提供一些直觀材料,供學生參考。選取材料要注意學生的知識結(jié)構和興趣特征。這些材料與課文內(nèi)容有緊密地聯(lián)系并具有美育的成分,能把美育同其他方面的教育有機的結(jié)合在一起。也就是說這些材料生動有趣,吸引學生的注意力?；蚪o學生提供一幅美麗而適當?shù)膱D畫,給他們視覺、聽覺上的沖擊。教學中要多用現(xiàn)代化多媒體手段或者錄音機、掛圖、卡片等。不管哪一種方法,都可以進行美育的滲透。當然先進的手段能提供的信息量大,所孕育的美的內(nèi)涵更加豐富,這是時代的潮流,也是現(xiàn)代教育改革的要求。但是錄音機、掛圖、簡筆畫、卡片也是簡單易行十分有效的手段。費時少,直觀明了。出事的圖畫要注意美的形象,引起學生興趣。任何美的事物都具有鮮明的思想性和藝術性,其本身就是一種美的載體,只不過美對人的影響是潛移默化的,完美的課堂教學是對學生德、智、體、美等全方位的教育,美育在英語教學中所采取的手段,安排的時間,內(nèi)容都不能與德、智、體、美等方面割裂開來。

四、師生在課堂教學中的情感交流體現(xiàn)了美育的滲透

美育的滲透必須有良好的師生關系。英語教師最好是活潑、擅長表演、詼諧幽默、富有青春活力,才能深受學生喜歡,才能做到駕馭課堂游刃有余,英語課堂是師生互動思想,情感交流的過程,與傳統(tǒng)的“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”有所不同,師生應是平等的角色,課堂中教師是扮演者、組織者、裁判員、協(xié)調(diào)員。在平等的交流中,師生的情感是十分重要的,教師不僅要以崇高的形象做學生的表率,更應該以美的形象留在學生的心目中,學生與教師的交流是平等的、互助的,與學生之間的關系是朋友之間的關系。不管是講解、討論、表演都要求師生相處融洽,教師要以自身美的語言,美的心靈去感染學生,教師要特別注意對文化藝術的學習,對內(nèi)涵十分豐富的美術、書畫、雕塑、繪畫、音樂、舞蹈、體育的學習,使教師的氣質(zhì)變得更高雅,而又平易近人。英語教師尤其對英、美的歷史地理文化等有一定的了解,能把學生帶進一個豐富多彩的英語世界,傳授的英語知識與學生的生活緊密相連,通過師生長期交流,建立良好的師生關系,有助于美育的滲透。