馬爭科

在英語學(xué)習(xí)中,“聽、說、讀、寫”為四項(xiàng)基本技能,而英語學(xué)習(xí)最終目的是培養(yǎng)學(xué)生使用英語進(jìn)行語言交流。盡可能地讓學(xué)生多接觸英語,千方百計(jì)提高學(xué)生的英語口語能力是英語教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié),在平時(shí)教學(xué)工作中自己主要做以下工作:

一、教師應(yīng)鉆研教材,活化教材,以聽說為導(dǎo)向

為了使學(xué)生靈活的掌握教材,自如應(yīng)用其語言點(diǎn),教師首先要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)理念,應(yīng)鉆研教材,活化教材,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)和英語學(xué)習(xí)興趣入手,設(shè)計(jì)多角度的開放式教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中領(lǐng)會語言,實(shí)踐語言,注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。因此,在英語教學(xué)中,教師應(yīng)靈活地用英語組織教學(xué),找一些學(xué)生熟悉的話題,讓學(xué)生直接用英語理解課文中的詞匯和句型,培養(yǎng)學(xué)生用英語積極思維,這樣可以使學(xué)生參與其中用英語交際,形成師生課堂互動,創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境,克服學(xué)生學(xué)習(xí)英語的膽怯心理,讓學(xué)生樂于參與其中,自由大膽地進(jìn)行語言實(shí)踐活動,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語興趣,自然能起到良好的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,刺激學(xué)生說的欲望

在英語教學(xué)中,首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其自由、輕松、大膽開口,教師應(yīng)尋找一些學(xué)生熟悉的、感興趣的話題來引導(dǎo)學(xué)生交流,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,不怕出錯(cuò),勇于交際,在學(xué)生有口頭表達(dá)錯(cuò)誤時(shí),教師不應(yīng)批評,應(yīng)予以充分的肯定和表揚(yáng),因勢利導(dǎo),修正錯(cuò)誤,使學(xué)生在活潑有趣的氣氛中,輕松愉快地學(xué)習(xí)口語。

三、利用多種手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力

1.課內(nèi)重點(diǎn)句型操練。在學(xué)生理解教材的基礎(chǔ)上,熟練靈活地應(yīng)用句型,這是練習(xí)口語能力的有效形式,熟練掌握了句型,學(xué)生才能大膽地實(shí)踐語言,然后讓學(xué)生分小組,分角色地自由扮演,這樣學(xué)生才能積極主動、從容樂觀地用英語口頭交際。

2.創(chuàng)設(shè)接近生活的英語環(huán)境進(jìn)行仿真交流?？衫媒叹摺⒖ㄆ?、圖畫為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,模擬表演靈活輕松地實(shí)踐語言,盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)時(shí)間,身臨其境,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們有成功感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,以此提高口頭表達(dá)能力。

3.背誦或復(fù)述課文是提高口語能力的重要形式。這不僅能加深對課文的理解,對所學(xué)詞匯的掌握,更能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.建立英語課外興趣小組,給學(xué)生創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)機(jī)會。倡導(dǎo)小組學(xué)生訂閱對應(yīng)年級的“英語周報(bào)”“中學(xué)英語園地”等刊物,從中汲取營養(yǎng),用讀來練習(xí)說,用聽來訓(xùn)練說,用寫來配合說,使口語訓(xùn)練貫穿課內(nèi)外,有序有趣進(jìn)行。

5.創(chuàng)立班級英語角。提高英語口語能力,只靠課堂是不夠的,需要學(xué)生在課外生活中進(jìn)行大量的語言實(shí)踐,可由教師和學(xué)生共同參與,自由參與,把本周學(xué)過的重點(diǎn)詞匯、短語、句型,通過對話、講故事、做游戲等多種形式結(jié)合起來進(jìn)行語言實(shí)踐,提高學(xué)生的口語表達(dá)水平。

6.定期舉辦英語口語專欄,開拓學(xué)生學(xué)習(xí)視野。加強(qiáng)口語練習(xí)可在教師引導(dǎo)下,收集與教材同步的一些口語會話句型、口語作文、漫畫等,使口語練習(xí)與課內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生看有所樂,學(xué)有所益,在消除疲倦中無意識地提高口語能力。

學(xué)好英語口語,關(guān)鍵在于平時(shí)的多種形式、多種手段的訓(xùn)練,不是一朝一夕的事情,這就要求教師要有較高的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì),先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的配合及高超的教學(xué)藝術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語,使學(xué)生受到良好的熏陶,感受語言的魅力才會激發(fā)學(xué)生想說、想聽英語的欲望,這無疑對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行口語交際有重要的作用,相信經(jīng)過不懈的努力,英語口語能力的提高是有望實(shí)現(xiàn)的。

作者單位:陜西省咸陽市楊凌區(qū)五泉中學(xué)