劉德坤

教研組是學(xué)校貫徹教育教學(xué)措施的基層單位,是領(lǐng)導(dǎo)和教師在教學(xué)上聯(lián)系的橋梁,是學(xué)校控制、實施、檢查教學(xué)工作的主要執(zhí)行者和參謀,是團(tuán)結(jié)廣大教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要陣地,同時也是培養(yǎng)年輕教師的搖籃,使年輕教師迅速成為教學(xué)骨干。因此,如何發(fā)揮教研組的作用,直接影響到教學(xué)質(zhì)量。

蒼梧縣沙頭一中英語科之所以多年來無論是中考,還是參加全國級、區(qū)級、市縣組織的學(xué)科競賽都能取得優(yōu)異的成績,是因為著重抓好以下幾方面的工作:

一、確定工作目標(biāo),抓好計劃的制訂與實施

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。目標(biāo)一旦明確,作為教研組長在學(xué)期初就要依據(jù)本校實際情況,注意科學(xué)性以及可行性,充分醞釀,制定好工作計劃。英語教研組每學(xué)期都嚴(yán)格按照學(xué)校要求并依照本組計劃開展內(nèi)容具體、形式多樣、豐富多彩的教研活動。

(一)為鍛煉學(xué)生的膽量,增強(qiáng)學(xué)生自信心,提高學(xué)生運用已掌握的英語知識進(jìn)行英語交際的能力,每學(xué)期進(jìn)行一次全校性英語演講比賽。

(二)分年級進(jìn)行英語知識競賽。

(三)堅持每周星期一下午第六節(jié)課開展集體評課、備課活動。

(四)要求本組老師每人上一節(jié)教研課,然后在評課活動中每個成員都要發(fā)言。必須指出存在的問題,特別要簡述假如我上這堂課,我該怎么上。

(五)組織本組成員學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,共同探討大綱、考綱,一起研究教材教法,互相交流教學(xué)體會。

(六)依據(jù)本校三分之二的學(xué)生來自邊遠(yuǎn)山區(qū),小學(xué)不重視英語或不開設(shè)英語課程,初中一年級才從二十六個字母教起這種情況,因材施教。

二、樹立質(zhì)量意識,抓好常規(guī)教學(xué)管理

備好課是上好課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。英語教研組始終要求教師在備課的過程中認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)目的,掌握重難點,還要充分了解學(xué)生,考慮教法。

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),教學(xué)質(zhì)量的高低主要看是否上好課。我們特別重視向45分鐘要質(zhì)量,所以每學(xué)期都舉行各種課型的實驗課。比如:對話教學(xué)十分重視學(xué)生分角色上講臺表演。簡單的表演既容易又很逼真,學(xué)生表演時興趣很濃。這樣做不但能夠鍛煉學(xué)生的膽量,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,也能夠不斷提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。

評課是整個教學(xué)過程中不可缺少的組成部分,是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。它是對整個教學(xué)過程中所牽涉的教師、學(xué)生等進(jìn)行全方位的衡量,具有評估對象、評估內(nèi)容和評估形式的全面性。評課應(yīng)以人為本,促進(jìn)教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。評課不是為了批評教師,而是為了總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,以利于今后的進(jìn)一步發(fā)展。現(xiàn)代英語教學(xué)理論主張,教師應(yīng)該考慮自己在評課中的體驗和發(fā)展的需求。通過評課,讓教師了解自己所處的發(fā)展?fàn)顟B(tài),并且體驗自己的進(jìn)步與成功,從而產(chǎn)生進(jìn)步的動力;反思自己的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,分析自己的教學(xué)成績與不足,明確努力的方向,不斷取得進(jìn)步。

課外作業(yè)的布置與批改,是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分;課外輔導(dǎo)是上課的必要補(bǔ)充;學(xué)習(xí)成績的檢查與評定是檢驗教學(xué)效果的一種手段。我們在教學(xué)實踐中始終樹立質(zhì)量和競爭意識,把工作重點放在中考、學(xué)科競賽上。因此,近年來,我校英語單科成績無論是一年一度的升高中考試,還是參加學(xué)科競賽都取得了優(yōu)異的成績。

三、運用電化教學(xué),走上興趣教學(xué)之路

電化教學(xué)能創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,讓學(xué)生“身臨其境”。電化創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)是一種比較實用的藝術(shù)化手段,它既能讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí),又能促使學(xué)生始終情緒飽滿,而且它的運用又是自然靈活的。這樣,學(xué)生既可以輕松愉悅地學(xué)習(xí),又能在充滿樂趣的氛圍中不知不覺地掌握了有關(guān)知識。

四、采用多種教學(xué)方法

為了實現(xiàn)前面所提出的教學(xué)目的,在課堂上教師靈活運用各種教學(xué)方法,是十分必要的。教師要認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材中的各種內(nèi)涵。根據(jù)課文的不同特點和學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格,科學(xué)地將各種語言教學(xué)方法,如課文導(dǎo)入法、交際法、討論法、整體法等融為一體。

在學(xué)習(xí)課文時,我采用整體語言教學(xué)法,從閱讀理解和欣賞故事全文開始,注意故事情節(jié)的展開、人物心理的描述、推測結(jié)局的延伸等,在理解和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容后,再鞏固詞匯和句子結(jié)構(gòu)。我與學(xué)生一起探討新的語言現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)和歸納出語言規(guī)律并使之內(nèi)化,這樣既鍛煉了學(xué)生的思維能力,也培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

在鞏固課文時,要求學(xué)生用講故事的形式,盡量運用自己的詞語把課文復(fù)述出來,同時教育學(xué)生保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)他們的環(huán)境意識。多種教學(xué)方法的運用,使教育內(nèi)容化難為易、化平淡為神奇,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

此外,我還對學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生找出適合自己特點的多種方法。如朗讀好的,拼讀單詞準(zhǔn)確的,聽力好的學(xué)生多給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會,以調(diào)動他們的積極性,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)外語的興趣和能力。

總之,向教研要質(zhì)量已日益成為廣大教師的共識。積極開展教育教學(xué)研究,探討符合認(rèn)識規(guī)律的教育方法,是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。因此,教研組應(yīng)該根據(jù)實際情況深入開展教學(xué)研究活動。我們認(rèn)為教研活動既要注重對教材、教法、學(xué)法等教學(xué)規(guī)律的研究,也是注重對教師尤其是年輕教師素質(zhì)的研究,特別要注重提高教師的教學(xué)技巧和提高課堂效果的研究。

作者單位:廣西蒼梧縣沙頭一中