宋彩紅

（大同機(jī)車技師學(xué)院）

淺談技工院校如何提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

宋彩紅

（大同機(jī)車技師學(xué)院）

為了解鐵路軌道交通裝備制造行業(yè)、大同市及周邊地區(qū)企業(yè)對中職生綜合素質(zhì)的需求現(xiàn)狀，在校生各方面綜合素質(zhì)的狀況及兄弟院校對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的模式與內(nèi)容，學(xué)校特色項(xiàng)目組對鐵路軌道交通裝備制造行業(yè)、大同市及周邊地區(qū)多家企業(yè)和省內(nèi)外兄弟院校進(jìn)行了調(diào)研。采用問卷、訪談、現(xiàn)場參觀等方法開展行業(yè)和企業(yè)人才需求調(diào)查、畢業(yè)生及在校生素質(zhì)調(diào)查、兄弟院校素質(zhì)培養(yǎng)模式與內(nèi)容調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析匯總，提出了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的路徑和具體措施。

在研究過程中，對行業(yè)、企業(yè)、畢業(yè)生、學(xué)生以及機(jī)構(gòu)的大力支持與合作，相關(guān)人員和學(xué)生都非常認(rèn)真和客觀地填寫了各種項(xiàng)目的問卷調(diào)查。調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果基本達(dá)到了研究的目的，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)模式和教學(xué)改革的質(zhì)量提供了非常重要的依據(jù)。有關(guān)人員認(rèn)為，學(xué)校開展的活動十分必要，有利于加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)校與畢業(yè)生之間、學(xué)校與在校生之間、學(xué)校與兄弟院校之間的聯(lián)系，有利于人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革。

現(xiàn)提出技工院校提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一些途徑。

一、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

提高學(xué)生素質(zhì)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要從各個方面入手。實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道是素質(zhì)的必修課，要保證教學(xué)質(zhì)量的主要渠道，首先要建立科學(xué)素質(zhì)教育體系。合理設(shè)置素質(zhì)教育課程，突出職業(yè)性、崗位性、針對性。在職業(yè)院校中，素質(zhì)教育的方向要求文理相輔相成，在專業(yè)教育中滲入素質(zhì)教育，在素質(zhì)教育中也要體現(xiàn)專業(yè)教育的價(jià)值要求，提高學(xué)生對專業(yè)領(lǐng)域的審美、倫理、藝術(shù)和社會意義的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生技能與生活的全面發(fā)展。中等職業(yè)教育的指導(dǎo)方針是“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”。因此，在中職院校素質(zhì)課的設(shè)置上要突出職業(yè)性和崗位性。根據(jù)我校以及省內(nèi)外部分兄弟職校的調(diào)查，得出中職生素質(zhì)教育的側(cè)重點(diǎn)是職業(yè)道德素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力、積極進(jìn)取心、自信心、鉆研創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力、感恩意識與奉獻(xiàn)精神這些素質(zhì)，所以建議學(xué)校在原有開設(shè)素質(zhì)教育課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的同時(shí)，為更好地提高心理健康教育的教學(xué)效果，應(yīng)改變傳統(tǒng)的心理健康課程教學(xué)方式，今后要在傳統(tǒng)講授方式的基礎(chǔ)上，多給學(xué)生做一些心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動，通過一些簡單的團(tuán)體活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟心理學(xué)知識和原理，獲得心理成長，并且對個別有心理問題和心理困惑的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題，并找出有更嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，向家長或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機(jī)構(gòu)，所以建議各學(xué)校配備心理健康課程活動室和心理咨詢室。

二、開展豐富多彩的學(xué)生活動，營造良好的育人環(huán)境

對中職學(xué)生的素質(zhì)教育在課堂教學(xué)上的空間是有限的，要廣泛開發(fā)課堂之外的其他渠道，整合顯性課程與隱性課程，有體系、有側(cè)重地進(jìn)行素質(zhì)教育。顯性課程方面要強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用和教學(xué)效率。隱性課程在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各個方面，都是一個全方位、全過程的教育，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中有一個潛移默化的作用，這與素質(zhì)教育的特點(diǎn)是一致的。素質(zhì)教育的核心不是給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，它需要一個長期的滲透和影響，必須貫穿教育。因此，我們應(yīng)該開發(fā)隱性課程的重點(diǎn)，在專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)建設(shè)、校園環(huán)境、校園文化、教學(xué)風(fēng)格等方面，學(xué)校應(yīng)通過學(xué)生的社團(tuán)活動、社會實(shí)踐活動等對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力、積極進(jìn)取心、自信心、創(chuàng)鉆研新能力、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力、感恩意識與奉獻(xiàn)精神等素質(zhì)。如通過開展各類主題讀書活動來培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取心、自信心、創(chuàng)新鉆研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過開展攝影比賽、毽球比賽、書畫比賽、計(jì)算機(jī)比賽、舞蹈活動和合唱活動豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操和對生活的熱愛，從而提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)能力；并通過各種社會實(shí)踐活動提高學(xué)生的感恩意識與奉獻(xiàn)精神。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)

教師被稱為“人類靈魂的工程師”，教師首先要深入認(rèn)識素質(zhì)教育的重要性，堅(jiān)持以人為本的理念，樹立人才培養(yǎng)中的科學(xué)發(fā)展觀，為每一個學(xué)生的成長、成材負(fù)責(zé)。教師的人格魅力是一種偉大的精神力量，很容易感染學(xué)生。因此教師要注重提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，學(xué)校要建立具有良好的思想素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神、努力工作、責(zé)任心強(qiáng)、熱愛學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。因此學(xué)校應(yīng)定期聘請相關(guān)教育專家來校對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，定期選派相關(guān)老師出去學(xué)習(xí)，以便掌握先進(jìn)的教育理念與方法，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

楊志鵬.技工院校學(xué)生綜合素質(zhì)提升的途徑［J］.職業(yè)，2015（05）.

·編輯薛直艷