加藤嘉

目前似乎唯一合理的辦法，是有關(guān)教育部門必須把參加奧數(shù)班以及奧數(shù)考試的門檻本身提高起來(lái)，并建立一個(gè)由不同人士判斷一個(gè)孩子適不適合學(xué)奧數(shù)的面試機(jī)制

5月31日上午，我作為特約評(píng)論員參加了由黑龍江衛(wèi)視和語(yǔ)文出版社聯(lián)合推出的大型教育話題討論節(jié)目《問(wèn)教》，主持人是教育部前新聞發(fā)言人王旭明。

討論話題相當(dāng)有趣，即“奧數(shù)”——奧林匹克數(shù)學(xué)教育——該不該被打倒?

曾發(fā)出“奧數(shù)太毒，毒過(guò)了黃賭毒”之觀點(diǎn)的北京理工大學(xué)楊東平教授說(shuō)，他只是寫(xiě)了一篇博文，沒(méi)想到引起了軒然大波，“我原來(lái)以為不會(huì)有很多人關(guān)注這篇文章”。

他的觀點(diǎn)是：“奧數(shù)試題被很多數(shù)學(xué)家稱為數(shù)學(xué)雜技，它是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)少年兒童的智力水平的，給一種特定的技巧性非常高的題，或者我們通常稱之為的偏題、怪題、難題，對(duì)于實(shí)際培養(yǎng)一個(gè)人的數(shù)學(xué)思維并沒(méi)有實(shí)際好處?！?/p>

新浪網(wǎng)也搞了一次調(diào)查。結(jié)果是受訪者果然覺(jué)得奧數(shù)比黃賭毒還厲害，要堅(jiān)決撤銷的占67％以上；認(rèn)為需要改革，但并沒(méi)有形容得這么可怕的約為22％；堅(jiān)決反對(duì)的占88％，還有一些認(rèn)為“不好說(shuō)”。另一個(gè)資料顯示，只有3％的孩子是適合于奧數(shù)的神童。

在節(jié)目當(dāng)天的觀眾中，多數(shù)家長(zhǎng)表示，“我們也是無(wú)奈地讓孩子上奧數(shù)班的。”家長(zhǎng)們感到無(wú)奈的理由，幾乎都是“被迫從眾”—如數(shù)學(xué)老師推薦孩子上輔導(dǎo)班，其他孩子也上，不想讓自己孩子落后。

果然還是與升學(xué)有關(guān)，而且如果在奧數(shù)E取得好成績(jī)，就有可能被保送到名牌大學(xué)。

當(dāng)天的節(jié)目中邀請(qǐng)了去年國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克比賽冠軍張瑞祥。小張獲得金牌后，由人大附中被直接保送到北大數(shù)學(xué)系。但他選擇奧數(shù)的原因與大部分家長(zhǎng)、孩子截然不同。

他說(shuō)：“因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)就是很喜歡數(shù)學(xué)，它蘊(yùn)含著很奇妙的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)競(jìng)賽最明顯的特點(diǎn)，就是用你已學(xué)過(guò)的盡可能少的知識(shí)來(lái)解決最復(fù)雜的問(wèn)題，所以這個(gè)競(jìng)賽最大的作用就是培養(yǎng)你的思維能力?！毙堈f(shuō)，他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣“與升學(xué)無(wú)關(guān)”，且希望將來(lái)成為真正的數(shù)學(xué)家。

這才是奧數(shù)應(yīng)該存在的意義吧。

我自己在日本上初中的時(shí)候也學(xué)過(guò)奧數(shù)?？墒?，我的數(shù)學(xué)水平在班里沒(méi)那么突出，只是覺(jué)得很有趣，就報(bào)名了。而且當(dāng)時(shí)班里只有5％的同學(xué)自愿參加奧數(shù)，根長(zhǎng)不是義務(wù)性的，也沒(méi)有什么專門為奧數(shù)開(kāi)的輔導(dǎo)班，頂多是參加數(shù)學(xué)老師的個(gè)^輔導(dǎo)。從結(jié)果看，當(dāng)時(shí)參加考試的學(xué)生成績(jī)也確實(shí)處于平均水平以上，但奧數(shù)仍然跟升學(xué)沒(méi)有什么關(guān)系。大家純粹是個(gè)人興趣。

因此，我的觀點(diǎn)是，有強(qiáng)烈求知欲望的孩子有權(quán)選擇奧數(shù)，但奧數(shù)的題目性質(zhì)也泱定了它只適合于極少—部分人。在當(dāng)今中國(guó)，奧數(shù)如此普及，吸引那么龐大的學(xué)生和家長(zhǎng)群，并形成了一條巨大的產(chǎn)業(yè)鏈，已經(jīng)完全脫離了奧數(shù)起始的初衷。

之所以如此，明明是背后那一只“升學(xué)”之手在操縱。缺乏獨(dú)立思維能力和溝通能力的家長(zhǎng)們會(huì)覺(jué)得，只要能增加一點(diǎn)點(diǎn)上重點(diǎn)學(xué)校的幾率，就要讓孩子學(xué)奧數(shù)，這個(gè)荒唐的思維的背后，是中國(guó)特殊而復(fù)雜的國(guó)情，是高考那令人窒息的競(jìng)爭(zhēng)度。

但就我在中國(guó)生活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，呼吁家長(zhǎng)們好好與孩子們溝通、真正了解孩子的興趣和能力，是有些不理實(shí)的。今天中國(guó)家長(zhǎng)的素質(zhì)達(dá)不到這種理性高度，只要奧數(shù)讓他們看到—點(diǎn)曙光，就會(huì)逼著孩子上奧數(shù)班。像小張那樣聰明又明智、會(huì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生設(shè)計(jì)出發(fā)學(xué)奧數(shù)的學(xué)生是極少數(shù)。

從另一方面來(lái)講，我堅(jiān)決認(rèn)為，奧數(shù)的功績(jī)不應(yīng)被一筆勾銷，奧數(shù)和升學(xué)完全脫鉤也是不合理的。而在中國(guó)的國(guó)情之下，目前似乎唯—合理的辦法，是有關(guān)教育部門必須把參加奧數(shù)班以及奧數(shù)考試的門檻提高起來(lái)，并在各個(gè)學(xué)校建立—個(gè)由不同人士判斷—個(gè)孩子適衣§合學(xué)奧數(shù)的面試機(jī)制。從而使像小張那樣真正的數(shù)學(xué)愛(ài)好者可以不受升學(xué)的束縛，集中精力學(xué)習(xí)奧數(shù)，并使抱著盲目幻想的家長(zhǎng)們不得不放棄這條路，下決心尊重孩子的興趣和本能。