朱接勇

【摘要】從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),并形成行為能力,是當(dāng)前小學(xué)德育必須加強(qiáng)的主題。要培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識(shí),讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)對(duì)家庭負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé);培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任行為能力,幫助他們形成責(zé)任認(rèn)知,并積極開(kāi)展責(zé)任體驗(yàn),自覺(jué)履行責(zé)任行為。

【關(guān)鍵詞】責(zé)任 行為能力

在當(dāng)代中國(guó)社會(huì),獨(dú)生子女的家庭教育先天不足,存在著嚴(yán)重偏差?！靶』实邸?、“小公主”們以自我為中心,習(xí)慣于別人對(duì)他們盡義務(wù),他們自己卻不愿擔(dān)起任何責(zé)任的擔(dān)子。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識(shí),教育學(xué)生認(rèn)清自己的角色定位,自覺(jué)地約束和修正自己的行為,盡心盡力地完成自己應(yīng)盡的義務(wù),是當(dāng)前學(xué)校德育教育必須加強(qiáng)的重點(diǎn)之一,且意義十分重大。

一、培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

1.學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。媒體上曾報(bào)道過(guò)數(shù)起小學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不佳而遭家長(zhǎng)、老師批評(píng),最后出走,甚至輕生的案例。在這類(lèi)事件中,家長(zhǎng)、老師的批評(píng)態(tài)度固然存在著問(wèn)題,但就為此走上極端,這首先是對(duì)自己的生命不尊重、不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)珍惜自己的生命,要認(rèn)識(shí)到自己的生命不光屬于自己,也屬于親人和社會(huì)。對(duì)自己負(fù)責(zé),還包括對(duì)自己的過(guò)失要勇于承擔(dān),學(xué)會(huì)自尊、自強(qiáng)、自護(hù)、自理、自律。

2.學(xué)會(huì)對(duì)家庭負(fù)責(zé)。重視家庭是中華民族的傳統(tǒng)美德。孩子是家庭成員之一,甚至是家庭的所有付出。要教育孩子尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母,聽(tīng)從父母的教導(dǎo),出門(mén)要征得家長(zhǎng)的同意。要為家庭做些力所能及的事情,要珍惜家長(zhǎng)的勞動(dòng)成果,不亂花錢(qián)。要體貼每一個(gè)家庭成員,要積極與家庭成員進(jìn)行情感的溝通與交流,學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂,學(xué)會(huì)分享與謙讓。

3.學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)。集體生活是孩子走出家庭后,學(xué)習(xí)和工作的生活常態(tài),無(wú)論愿意與否,他們都離不開(kāi)一個(gè)集體,獨(dú)生子女學(xué)會(huì)如何在集體中生活尤其重要。集體需要一定的行為規(guī)則,每一個(gè)集體成員都應(yīng)接受它的約束。集體的成功,離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)體的協(xié)作與努力,集體的榮譽(yù)關(guān)系到每個(gè)成員的心理感受。學(xué)校生活是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育的最佳場(chǎng)所,要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、關(guān)心集體、遵守校紀(jì)班規(guī),學(xué)會(huì)以大局為重,樂(lè)意為集體犧牲一些個(gè)人利益,樂(lè)于助人,學(xué)會(huì)通過(guò)集體的力量來(lái)解決個(gè)人難以解決的問(wèn)題,并把集體的事情當(dāng)作個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。

4.學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)就是要教育學(xué)生有放眼社會(huì)的開(kāi)闊胸襟和意識(shí)。任何人都是社會(huì)的一分子,社會(huì)機(jī)體的健康、文明和進(jìn)步需要每個(gè)人去凈化、保持和推動(dòng)。因此,要從小培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主人翁意識(shí),從小教育學(xué)生遵守社會(huì)公德,維護(hù)社會(huì)秩序,履行社會(huì)義務(wù),幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,使之努力學(xué)習(xí),將來(lái)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。此外,還要培養(yǎng)小學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí),要教育他們熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)野生動(dòng)物,使人、社會(huì)與自然保持和諧相處的狀態(tài)。

二、培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任行為能力

1.責(zé)任認(rèn)知。小學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)識(shí)水平還處于起步階段,他們對(duì)于紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象缺乏辨別和取舍能力,這個(gè)時(shí)候,由教育者選取公認(rèn)的道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行說(shuō)教和灌輸就有很大的必要性。幫助他們認(rèn)知其肩負(fù)的責(zé)任,明確責(zé)任的概念,是進(jìn)行責(zé)任教育一個(gè)不可或缺的前提。這個(gè)階段施教的義務(wù)主要在于家長(zhǎng)和老師。在家里,家長(zhǎng)要在適當(dāng)?shù)那榫?進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),告知孩子有哪些事情必須由他們自己完成;在學(xué)校,教師要集中時(shí)間表,集中宣讀、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生一日常規(guī)》等,如“國(guó)旗下講話”、“中隊(duì)會(huì)”等都是很好的形式?！端枷肫返抡n》教學(xué)是教育學(xué)生形成責(zé)任認(rèn)知的重要途徑,其豐富多彩的課文非常有利于加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)。另外,其他學(xué)科的滲透教育也必不可少,應(yīng)將之作為有益的輔助和補(bǔ)充。教師自己也要為人師表,身先士卒,規(guī)范自身的言行,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和生活態(tài)度,以感染和教育學(xué)生。

2.責(zé)任體驗(yàn)。責(zé)任認(rèn)知雖然重要,但不能只停留在表層。實(shí)際上,小學(xué)生在接受德育的過(guò)程中,還存在著知行脫節(jié)的現(xiàn)象,即“口頭上的君子,行動(dòng)上的小人”。我們都見(jiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象:當(dāng)老師問(wèn),如果一堆垃圾堆在門(mén)口該怎么辦時(shí),百分之百的同學(xué)都會(huì)回答把它清理掉。但真正出現(xiàn)這種情況時(shí),能自覺(jué)動(dòng)手去清理的卻寥寥無(wú)幾。因此,責(zé)任教育除了要使學(xué)生們知道“做什么”外,還要使他們懂得“我要做”。我們要設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)方式,讓學(xué)生進(jìn)入特定的情境中,自己去體驗(yàn)感悟、融入情感,以強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),在活動(dòng)中獲得正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行自我調(diào)整、自我評(píng)價(jià),從而達(dá)到自我教育的目的。少先大隊(duì)開(kāi)展的“跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”爭(zhēng)章活動(dòng)就是根據(jù)這一意義而設(shè)定的。學(xué)生對(duì)照爭(zhēng)章目標(biāo),通過(guò)對(duì)10種獎(jiǎng)?wù)碌臓?zhēng)奪,獲得了履行責(zé)任的體驗(yàn),把停留在認(rèn)識(shí)水平上的思想觀念變成了實(shí)際的行動(dòng)。

3.責(zé)任內(nèi)化。責(zé)任內(nèi)化是指責(zé)任意識(shí)已深入到自己的內(nèi)心,并形成了一種履行責(zé)任的自覺(jué)行為。“道德從根本上是實(shí)踐的”,從認(rèn)知到實(shí)踐,從責(zé)任意識(shí)到責(zé)任能力,既是質(zhì)的飛躍,也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在學(xué)生將責(zé)任內(nèi)化為自覺(jué)行為的過(guò)程中,教師要對(duì)學(xué)生耐心觀察,循循善誘,要有針對(duì)性地布置實(shí)踐任務(wù),注重信息反饋,要與家庭和社會(huì)保持廣泛的聯(lián)系,及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué),樹(shù)立楷模。在學(xué)生的責(zé)任行為實(shí)踐中,教師要積極旁觀或有效協(xié)助,幫助他們克服困難,完成任務(wù)。責(zé)任行為自覺(jué)性的養(yǎng)成與否,是整個(gè)責(zé)任教育是否成功的標(biāo)志,我們要充分關(guān)注這個(gè)終極目標(biāo)。

未來(lái)的中國(guó),是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng),又具有完備法制的社會(huì),一個(gè)毫無(wú)責(zé)任感的人,必將被火熱沸騰的時(shí)代所淘汰。因此,我們要教育下一代,要讓他們從小肩負(fù)起自己的職責(zé),牢記自己的使命,做自己命運(yùn)的主宰者,為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而不懈努力。