程　蕾

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。新課程改革的實(shí)施,對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),擺在眾多教師面前的一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)的問題是:新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也改變教師的教學(xué)方式,無論是哪一種方式,每個(gè)學(xué)生都想提高自己的知識(shí)與技能,每位教師都想讓自己的教學(xué)質(zhì)量一流。弗賴登塔爾認(rèn)為:學(xué)校的教學(xué)必須使學(xué)生由被動(dòng)地聽,發(fā)展成為主動(dòng)地獲取,使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此,我們教師要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

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