趙　靜

現(xiàn)代社會是信息技術、網(wǎng)絡技術與數(shù)字化技術快速發(fā)展、日益普及的時代,也是圖書館文獻信息資料發(fā)展變革的關鍵時期。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展,計算機科技的日新月異,讀者的層次、需求也開始多樣化、復雜化。因此,高校圖書館館員惟有不斷地充實新知、學習新技能,才能滿足讀者的要求。筆者認為,高校圖書館館員應當通過接受繼續(xù)教育,以適應圖書館變革和發(fā)展的需要。

一、高校圖書館館員接受繼續(xù)教育的必要性

1.強化圖書館館員繼續(xù)教育工作是圖書館事業(yè)發(fā)展的需要

知識經(jīng)濟的提出,信息時代的到來,使圖書館事業(yè)進入了前所未有的變革時期。首先,知識和信息已成為當今社會發(fā)展的最強大動力。作為以儲存和傳播文化知識為己任的圖書館,將責無旁貸地擔負起越來越重要的社會角色。其次,隨著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展和網(wǎng)絡信息的迅速增加,建設一個服務信息化、館藏多媒體化、信息資源共享網(wǎng)絡化、管理手段計算機化的數(shù)字化圖書館已經(jīng)成為許多圖書館建設和發(fā)展的主要目標。這就要求圖書館館員不僅要具有計算機技術、網(wǎng)絡技術等自動化的理論知識和操作技能,還必須具備基于網(wǎng)絡開展深層次圖書館信息服務的能力。

2.為教學科研服務的需要

高校圖書館的主要任務是為學校的教學科研服務。目前,學科之間相互滲透交叉,各類新知識、新觀念、新方法、新技術層出不窮。讀者不斷增長的信息知識需求與圖書館的信息知識提供能力之間的矛盾日益突出,單一的專業(yè)知識已經(jīng)遠遠不能滿足信息服務的需要。因此,圖書館館員必須不斷更新知識,掌握新方法、新技術,調整知識結構,為教學科研工作提供更多的具有高附加值的文獻信息產品。

3.圖書館館員自身發(fā)展的需要

個人知識有一個衰減期,如果不繼續(xù)接受教育和學習,知識就會老化。而且,隨著新技術的發(fā)展,知識更新老化的周期進一步縮短。只有通過不繼續(xù)接受教育和學習,才能使一個人的知識不斷更新、積累和增長。所以,圖書館館員應通過繼續(xù)教育,不斷加強對自身的完善。

二、高校圖書館館員繼續(xù)教育的形式

1.加強學歷教育,使繼續(xù)教育工作向高層次發(fā)展

圖書館事業(yè)的迅速發(fā)展,要求圖書館館員必須具備系統(tǒng)的專業(yè)知識及其它學科領域的知識,這就使得圖書館館員必須通過各種方式取得更高層次的學歷教育,以適應現(xiàn)代圖書館建設的需要。所以,應針對圖書館館員的學歷等級、專業(yè)水平、知識結構等,采取不同等級、不同專業(yè)的系統(tǒng)化學歷教育和培訓。圖書館專業(yè)畢業(yè)的館員,應接受其它相關專業(yè)知識的教育,而非圖書館專業(yè)畢業(yè)的館員應接受圖書館專業(yè)的知識教育。

2.深入開展崗位培訓、專題講座,提高專業(yè)技能

隨著圖書館自動化進程的加快,各種現(xiàn)代化手段已經(jīng)滲透到圖書館工作的各項業(yè)務工作中,如聯(lián)機編目、網(wǎng)絡信息檢索、網(wǎng)上訂購書刊等。這要求圖書館館員必須改變傳統(tǒng)、單一的工作方式,適應現(xiàn)代化的工作手段。為此,應針對圖書館的崗位要求,在館內舉辦各種類型的專題培訓班或講座;聘請有關專家結合圖書館的現(xiàn)狀,講授圖書館情報方面的新知識、新進展、新技術、新方法;將培訓工作下放到各業(yè)務部門,讓各部門結合工作實際,有針對性地開展業(yè)務培訓。

3.重視學術交流、參觀訪問

組織圖書館的領導者或有能力的業(yè)務骨干到國內外圖書館參觀訪問、學習經(jīng)驗;或者,交換館員,到一些先進的或在某方面有特長的圖書館進行短期工作和學習,開闊視野,吸取經(jīng)驗。

4.提倡自學

以自學為主的學習不受時間、地點、年齡、文化程度、人員等的限制,對緩解圖書館人員緊缺、經(jīng)費緊張等現(xiàn)狀,不失為一種多、快、好、省的培養(yǎng)人才之舉。

三、高校圖書館館員繼續(xù)教育的內容

總體而言,培訓內容既要有知識的傳授,又要有能力的培養(yǎng)。但是,不同層次的人員在培訓內容上應當有所側重,突出重點。對高層次的管理人員,應注重管理學知識、創(chuàng)新能力的培訓;對業(yè)務骨干的培訓,應以新理論、新方法、新技術為主;對一般的圖書館館員,應更多地考慮服務方法的改進,注重專業(yè)思想和職業(yè)道德的培養(yǎng)與教育。

1.職業(yè)道德教育

職業(yè)道德與事業(yè)心是圖書館館員從事圖書館各項工作的基礎,是其投身圖書館事業(yè)的根本動力。因此,只有使館員樹立正確的職業(yè)意識及奉獻精神,樹立愛崗敬業(yè)精神,充分調動起館員的主人翁精神,最大限度地發(fā)揮其主觀能動性,才能推動圖書館事業(yè)不斷向前發(fā)展。

2.專業(yè)知識和專業(yè)技能教育

圖書館的文獻,從收集加工到開發(fā)利用,都是一項具有高度學術性、專業(yè)性的工作。專業(yè)知識水平的高低,直接影響到圖書館服務工作的質量和效率。高校圖書館館員應根據(jù)圖書館各項專業(yè)工作的需要選擇和培養(yǎng)人才,建設起一支高水平、多學科、綜合性強的專業(yè)隊伍。

3.計算機知識教育

信息技術、網(wǎng)絡技術、數(shù)據(jù)庫技術的發(fā)展以及在圖書館的迅速應用,大大改變了圖書館原有的工作流程和業(yè)務方式,圖書館正在向數(shù)字化方向發(fā)展。計算機技術的推廣與應用是我國高校圖書館自動化技術的核心部分。隨著計算機在圖書情報領域中的廣泛應用和圖書載體的多樣化,要求高校圖書館館員必須具備一定的計算機知識,掌握一定的計算機操作技能,并能夠利用計算機從事相關的業(yè)務工作。

4.外語知識教育

目前,高校圖書館購買的外文書刊和外文數(shù)據(jù)庫越來越多,需要圖書館館員能夠科學地搜集、加工、整理這些外文文獻,并向讀者提供多種途徑的服務。這對圖書館館員的外語能力提出了更高要求。另外,國際互聯(lián)網(wǎng)的普及和應用,也要求圖書館館員能夠突破語言障礙,在互聯(lián)網(wǎng)上快速獲取、利用先進國家的最新文獻信息,并進行信息的傳遞與交流。因此,必須對館員進行外語知識的教育,提高他們運用外語的能力。

5.管理學知識教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代圖書館的領導者大都同時充當著學科帶頭人的角色。他們是圖書館的領航者,他們的觀念和決策對圖書館的建設與發(fā)展起著至關重要的作用。學習先進的管理學知識,不斷吸收新的管理理念和管理方法,并結合實際科學地加以運用,是現(xiàn)代化圖書館對管理者提出的新要求。

四、建立有效運行機制,使繼續(xù)教育工作長期化、制度化

1.制定相關政策法規(guī)

對圖書館的繼續(xù)教育,國家應從政策法規(guī)上做出統(tǒng)一規(guī)定,在教育經(jīng)費投入、學員時間保障、結業(yè)資格認可等方面有明確要求,使繼續(xù)教育有法可依,促進我國圖書館的繼續(xù)教育工作向正規(guī)化、制度化發(fā)展。

2.引進激勵機制,將繼續(xù)教育與崗位職務掛鉤

繼續(xù)教育是提高圖書館館員學歷、專業(yè)水平和業(yè)務能力的一種手段與途徑。它必須與圖書館館員的職業(yè)資格、崗位認證、職稱評定相統(tǒng)一,從而調動圖書館館員參加繼續(xù)教育的積極性,進一步推動繼續(xù)教育工作的深入開展。

3.制定培訓計劃

根據(jù)圖書館的發(fā)展目標和工作規(guī)劃,結合圖書館館員的知識結構和業(yè)務水平,制定出人員培訓計劃和繼續(xù)教育方案;按照崗位的輕重緩急和人員的層次級別,有計劃、有步驟、有目的地對圖書館館員實施繼續(xù)教育,從而真正起到優(yōu)化知識結構、提高整體素質、改進工作質量的作用。

4.鼓勵學習,協(xié)調工作與學習的關系

工作與學習的目的都是為了做好圖書館的服務工作。因此,圖書館領導應從整體上加以協(xié)調,既要保證圖書館正常業(yè)務工作的開展,又要保證圖書館館員的繼續(xù)教育有計劃地進行。同時,要安排好館員學習后的工作,為他們提供發(fā)揮才能的客觀環(huán)境,使他們能夠更好地安心工作。

(作者單位:河北省邯鄲學院)