喬　芬　劉曉春

[摘要]目前，由美國(guó)引發(fā)的金融危機(jī)已經(jīng)蔓延到全世界。我國(guó)經(jīng)濟(jì)也受到了嚴(yán)重的沖擊。一些大學(xué)生缺乏危機(jī)意識(shí)，對(duì)金融危機(jī)充滿了茫然和恐懼，不知如何應(yīng)對(duì)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)對(duì)大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)及我們國(guó)家的生存和發(fā)展、繁榮富強(qiáng)都有重要意義。

[關(guān)鍵詞]金融危機(jī)；太學(xué)生；危機(jī)意識(shí)；重要意義

金融危機(jī)又稱金融風(fēng)暴，是指一個(gè)國(guó)家或幾個(gè)國(guó)家與地區(qū)的全部或大部分金融指標(biāo)的急劇、短暫和超周期的惡化。通常伴隨著大量企業(yè)倒閉，失業(yè)率提高，經(jīng)濟(jì)蕭條，有時(shí)甚至帶來(lái)政治或社會(huì)動(dòng)蕩。2008年席卷全球的金融危機(jī)根源在美國(guó)，是美國(guó)的消費(fèi)模式、金融監(jiān)管政策、金融機(jī)構(gòu)的運(yùn)作方式，以及世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等多種因素共同作用的結(jié)果。雖然我國(guó)遠(yuǎn)離美國(guó)，但作為一個(gè)外貿(mào)依存度很高的國(guó)家，我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)受到嚴(yán)重的沖擊。如：我國(guó)金融業(yè)由于所持有的美國(guó)銀行債券大幅貶值而直接蒙受了經(jīng)濟(jì)損失；國(guó)內(nèi)股市受到歐美金融證券市場(chǎng)不景氣的拖累出現(xiàn)大幅下挫和持續(xù)低迷：世界貿(mào)易環(huán)境惡化導(dǎo)致我國(guó)出口增速回落……

金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生的直接沖擊就是使大學(xué)生就業(yè)更難。胡錦濤2008年12月在考察沈陽(yáng)時(shí)指出，受國(guó)際金融危機(jī)的影響，明年我國(guó)就業(yè)形勢(shì)將非常嚴(yán)峻。從人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)力市場(chǎng)監(jiān)測(cè)情況看，2008年第三季度企業(yè)用人需求與去年同期相比有所下降，一些地區(qū)新增就業(yè)人數(shù)增速減緩。而部分中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難，特別是紡織服裝、加工制造等勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的困難較大，對(duì)就業(yè)帶來(lái)一些不利影響，此外，出口的減速將減少對(duì)勞動(dòng)力的需求。再加上國(guó)家信貸政策不時(shí)變化，原材料價(jià)格上漲，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)中不穩(wěn)定因素較多，經(jīng)濟(jì)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)能力減弱。國(guó)家人事部統(tǒng)計(jì)資料顯示，2009年亟需就業(yè)的大學(xué)生將高達(dá)千萬(wàn)人。

面對(duì)金融危機(jī)，很多大學(xué)生一片茫然，充滿恐懼，不知道該怎么辦。我們覺得培養(yǎng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)是非常重要的。危機(jī)并不可怕，可怕的是缺乏危機(jī)意識(shí)。日本在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育時(shí)是這樣講的：“我們?nèi)毡?、?guó)土面積狹小、資源短缺，我拜托各位一定要努力，否則我們就被淘汰了”。所以，在每一個(gè)日本人心中，很小的時(shí)候就有了危機(jī)意識(shí)，他們都在想一定要努力，否則就被淘汰了，當(dāng)一個(gè)國(guó)家所有的公民都努力了，這個(gè)國(guó)家也就強(qiáng)大了。

危機(jī)意識(shí)是一種對(duì)外在與內(nèi)在保持一定的警覺并隨時(shí)作出反應(yīng)的感官意識(shí)。危機(jī)意識(shí)包括對(duì)個(gè)人前途命運(yùn)要有時(shí)刻面對(duì)嚴(yán)重困難的心理準(zhǔn)備，也包括對(duì)國(guó)家社會(huì)面臨嚴(yán)重困難的心理準(zhǔn)備。古人云，“居安思?！?、“生于憂患、死于安樂(lè)”。意思是讓人們要有憂患意識(shí)，即危機(jī)意識(shí)。胡錦濤在西柏坡講話強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)憂患意識(shí)，做到居安思危。大學(xué)生是民族的希望和未來(lái)，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)對(duì)大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)及我們國(guó)家的生存和發(fā)展、繁榮富強(qiáng)、長(zhǎng)治久安都有重要意義。

一、培養(yǎng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，有利于大學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情

當(dāng)前我國(guó)最大的國(guó)情是我國(guó)已經(jīng)并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。雖然改革開放以來(lái)，中國(guó)持續(xù)多年保持經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)，人民生活也得到改善，這是很大的成就，但是我們絕沒有理由沾沾自喜。我國(guó)人口多、底子薄，人均占有資源少，近年來(lái)土地沙漠化、荒漠化越來(lái)越嚴(yán)重，地下水位逐年降低，江河污染嚴(yán)重……雖然現(xiàn)在中國(guó)有了“世界加工廠”的稱號(hào)，但我們出口的產(chǎn)品絕大多數(shù)是科技含量低的產(chǎn)品，只是從加工制造中賺到很少一部分辛苦錢。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中資源消耗和浪費(fèi)非常嚴(yán)重，我國(guó)的GDP約占全球的4.5％，而我們消耗的鋼鐵占全世界的30％，消耗的水泥占全世界的45％，這種高消耗帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是難以為繼的。1840年以來(lái)的近代中國(guó)的屈辱史告訴了我們一個(gè)血的教訓(xùn)：落后就要挨打!大學(xué)生只有正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，才能奮發(fā)圖強(qiáng)，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主的現(xiàn)代化國(guó)家，才能使中國(guó)民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。

二、培養(yǎng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任感，指人們?cè)谏鐣?huì)生活中對(duì)自己完成任務(wù)、履行責(zé)任的情況所持積極主動(dòng)的態(tài)度而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是我們這一代中國(guó)人光榮而神圣的歷史使命。民族復(fù)興的實(shí)現(xiàn)在很大程度上取決于青年一代特別是大學(xué)生的狀況，特別是他們的社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺乏的現(xiàn)象。從學(xué)生自身看，現(xiàn)在的學(xué)生中80％是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，在校個(gè)性強(qiáng)、自私、心胸狹窄現(xiàn)象比較普遍。獨(dú)生子女的優(yōu)越性使得他們權(quán)利意識(shí)強(qiáng)，而義務(wù)感、責(zé)任感差，經(jīng)不起些許的挫折。從社會(huì)方面看。當(dāng)前的社會(huì)正處于激烈動(dòng)蕩的轉(zhuǎn)型期，諸如權(quán)錢交易、分配不公、人際關(guān)系扭曲等各種社會(huì)問(wèn)題和矛盾正在商品經(jīng)濟(jì)大潮中不斷暴露。由于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏深入的感性經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)能力，大學(xué)生的認(rèn)識(shí)往往較片面、容易走極端。培養(yǎng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，可以提高大學(xué)生的抗挫折能力和生存憂患意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。只有使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任觀念轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，在履行責(zé)任時(shí)，才能形成正確的責(zé)任動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)履行責(zé)任的堅(jiān)強(qiáng)意志，有效地促進(jìn)社會(huì)責(zé)任感的形成。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是至關(guān)重要的。

三、培養(yǎng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，有利于大學(xué)生樹立科學(xué)的理想和信念

理想信念是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的根本反映，是大學(xué)生政治方向的集中體現(xiàn)，是大學(xué)生思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生的理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的，他們對(duì)祖國(guó)的前途是十分關(guān)心的，能夠意識(shí)到個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的發(fā)展是緊密相關(guān)的。但是，我們也清醒地看到，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及高校教育體制的改革，潮水般涌入的各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著大學(xué)生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蝕著大學(xué)生的心靈。有些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊等問(wèn)題。危機(jī)意識(shí)，可以使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性和理想實(shí)現(xiàn)的艱巨性。有了危機(jī)意識(shí)，大學(xué)生可以盡早樹立明確的目標(biāo)，在心理上及實(shí)際作為上有所準(zhǔn)備，以便更好應(yīng)付突如其來(lái)的變化。鄧小平曾經(jīng)說(shuō)：“為什么我們過(guò)去能在非常困難的情況下奮斗，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)使革命勝利呢?就是因?yàn)槲覀冇欣硐?，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！痹谶@里我們看到了理想和信念的作用。正是在追求理想而艱苦奮斗的過(guò)程中，人的理想信念經(jīng)受了考驗(yàn)，得到了磨煉，從而變得更加堅(jiān)定了。只有經(jīng)歷了患難和在逆境中奮斗的人，才知道理想之可貴，才體會(huì)到信念的力量，也才能形成科學(xué)的理想和堅(jiān)定的信念。

四、培養(yǎng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，有利于大學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神

艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，

是我黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中培育的光榮傳統(tǒng)，是克服困難、戰(zhàn)勝敵人、取得革命和建設(shè)勝利的必要保證。艱苦奮斗又是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。對(duì)大學(xué)生而言，艱苦奮斗精神不僅是思想道德問(wèn)題，也是人生觀、價(jià)值觀問(wèn)題。在新世紀(jì)、新階段，我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，對(duì)大學(xué)生實(shí)施艱苦奮斗教育。艱苦奮斗教育是高校德育工作的基礎(chǔ)，是學(xué)生建立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的根本要求，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的保證。一些大學(xué)生認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)在富了，人民生活提高了，手里有錢了，不需要艱苦奮斗了。在新的歷史發(fā)展階段，我們要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)情，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，始終與黨和人民同甘苦，切實(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。

五、培養(yǎng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。面對(duì)巨大的金融危機(jī)，大學(xué)生應(yīng)該化壓力為動(dòng)力。古希臘的一位哲學(xué)家曾說(shuō)：“人類的一半活動(dòng)是在危機(jī)當(dāng)中度過(guò)的”。正因如此，創(chuàng)新并不只是來(lái)源于的對(duì)未知事物探索的興趣與熱情，也發(fā)生在面對(duì)威脅的時(shí)候。面對(duì)危機(jī)，為求生存，人類未必胸有成竹，但必須力求創(chuàng)新，擺脫困境。大家都知道鯰魚效應(yīng)的說(shuō)法。挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活的。因此漁民總是千方百計(jì)地想讓沙丁魚活著回到香港。可是雖然經(jīng)過(guò)許多努力，絕大部分的魚還是在途中因窒息而死。然而總有一條船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。原來(lái)船長(zhǎng)在裝滿沙丁魚的魚槽里放入一條吃魚的鯰魚。鯰魚進(jìn)入魚槽后便四處游動(dòng)。而沙丁魚見了鯰魚十分緊張，四處躲避加速游動(dòng)，這樣沙丁魚便活蹦亂跳地回到了漁港。這就是“鯰魚效應(yīng)”。

總之，危機(jī)是客觀存在的，難于拄制，而預(yù)防危機(jī)卻是主觀能動(dòng)的，是決策者完全可以掌控的。危機(jī)意識(shí)的本質(zhì)不是杞人憂天，而是奮發(fā)向上。一個(gè)人越是滿足于過(guò)去的成就，就容易忽略競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變化，而喪失危機(jī)意識(shí)。人如果缺乏危機(jī)意識(shí)要求變革的意愿就越小、創(chuàng)新的動(dòng)力就越不足，也就越可能在競(jìng)爭(zhēng)的洪流中遭受挫敗。只有培養(yǎng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，才能使大學(xué)生健康的成長(zhǎng)、成才，才能把大學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。