許衛(wèi)華

開放式協(xié)作學(xué)習(xí)是指一種先進(jìn)的課堂教學(xué)操作方法,表現(xiàn)為對(duì)課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié)和要素采取開放的姿態(tài)。如:教學(xué)題材、練習(xí)、評(píng)價(jià)的開放、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法的開放。

一、開放學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)環(huán)境主要包括學(xué)習(xí)資源的環(huán)境和人際交流的環(huán)境。

學(xué)習(xí)資源應(yīng)該是豐富而且每個(gè)學(xué)生都易獲取的。①給學(xué)生提供各種類型的信息源,比如經(jīng)特定設(shè)計(jì)的教科書、視聽媒體、計(jì)算機(jī)軟件及互聯(lián)網(wǎng)資源庫(kù)。教師不再扮演信息資源廣播者的角色。②為支持學(xué)生自主學(xué)習(xí),還應(yīng)給予學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所需要的學(xué)習(xí)工具,如打印機(jī)、掃描儀、磁盤、光盤、IE瀏覽器、各種畫圖類、字處理類軟件等,由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要選取。

交流有益于增進(jìn)知識(shí)理解、豐富思路、自我矯正和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的肯定。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的人際交流的環(huán)境應(yīng)該是自由的、民主的、友好的、安全的?？梢詭熒涣?也可以生生交往。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者,同時(shí)又從學(xué)生的學(xué)習(xí)中汲取養(yǎng)料。學(xué)生有能力時(shí)可以幫助他人,遇到困難可以請(qǐng)求他人幫助。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、權(quán)利、學(xué)習(xí)成果都受到尊重。

二、開放教學(xué)內(nèi)容,適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展要求

信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。因此信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué),不能按照教材編寫的內(nèi)容一成不變地進(jìn)行,而是要開放教學(xué)內(nèi)容,在學(xué)生掌握教材所規(guī)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將最新的知識(shí)(包括硬件和軟件)介紹給學(xué)生。所以課堂教學(xué)不僅僅是教學(xué)鍵盤操作、鼠標(biāo)操作、Windows常用窗口操作、金山WPS和微軟Word等常用文字處理軟件的應(yīng)用,而且還要隨著這些軟件的更新不斷給學(xué)生以新的內(nèi)容的激動(dòng)和興趣。而在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)時(shí),我們可適當(dāng)偏向激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容,適當(dāng)降低對(duì)硬性知識(shí)和技能的接受。讓學(xué)生掌握一些比較前沿的軟硬件知識(shí)、新的操作方法、新的信息傳遞方法,以適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的要求。

三、開放教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

教師的作用要從信息的提供者變?yōu)橹笇?dǎo)者,是任務(wù)或問題的展現(xiàn)者,是提供學(xué)習(xí)支架的人。因此,在信息技術(shù)課的教學(xué)中,學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)應(yīng)交給學(xué)生,不能采用機(jī)械“填鴨式”或“滿堂灌”的模式來教學(xué)。信息技術(shù)課最突出的特點(diǎn)是:實(shí)踐性很強(qiáng),一定不能用教師的講來代替學(xué)生的學(xué)和動(dòng)手,要大膽讓學(xué)生去探索、去操作,要讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí),熟練基本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),提高應(yīng)用能力,只有這樣才能做到“全面提高學(xué)生整體素質(zhì)、培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)人才”,才能為學(xué)生將來步入現(xiàn)代化信息社會(huì)的工作、生活和再學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、開放教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

培養(yǎng)開放型和創(chuàng)新型的人才,在課堂教學(xué)中應(yīng)以教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等方面的不同而采取不同的教學(xué)方法。這要求要有開放的課堂教學(xué),建立多種互動(dòng)的教學(xué)模式,使教學(xué)發(fā)生根本的改變,給學(xué)生時(shí)間、空間去探索、實(shí)踐,真正讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)"活動(dòng)"進(jìn)行規(guī)范、組織和引導(dǎo),通過精心設(shè)計(jì)各種教育教學(xué)活動(dòng),真正起到主導(dǎo)作用。除了班級(jí)授課,還有任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等,除了課堂教學(xué),還有觀察、調(diào)查訪問、以及其他實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中,可適當(dāng)采用一種形式,或幾種形式同時(shí)并用。這樣,教學(xué)形式在靈活、多樣的變化中,顯現(xiàn)出更大的開放性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí),從而使教學(xué)變得更精彩、更富有生氣。

五、開放評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性及創(chuàng)造性發(fā)展

教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行,教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋,評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。既要關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果,更要關(guān)注整個(gè)信息技術(shù)課程教與學(xué)的過程。評(píng)價(jià)的形式、內(nèi)容和方法應(yīng)體現(xiàn)多元化。

評(píng)價(jià)在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中包括學(xué)期末的知識(shí)掌握和操作程度的評(píng)價(jià),課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的評(píng)價(jià),日常行為規(guī)范及學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)等。有效地開放評(píng)價(jià)機(jī)制,能較好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生學(xué)期末的考核重點(diǎn)放在操作考核上,考核一般包括鍵盤指法操作、漢字輸入及文字處理、Windows基本操作、常用應(yīng)用軟件等。評(píng)價(jià)個(gè)人成績(jī)時(shí)因人而異,重點(diǎn)看這個(gè)學(xué)生在操作技能上的進(jìn)步和提高,允許分級(jí)考核,允許因某考核項(xiàng)目特別突出而彌補(bǔ)其它項(xiàng)目的缺陷。這樣的評(píng)價(jià)方式能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,有的學(xué)生成為鍵盤操作、漢字輸入、文字處理的能手,有的學(xué)生則成為畫圖、動(dòng)畫方面的新星。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常組織學(xué)生開展操作競(jìng)賽,只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)。

開放式協(xié)作學(xué)習(xí)的主體思想是人本主義,在這種觀念的指引下,教學(xué)的陣地——課堂,轉(zhuǎn)化為老師專為學(xué)生顯示繽紛才能而搭建的舞臺(tái),實(shí)施開放式協(xié)作學(xué)習(xí),適應(yīng)信息時(shí)代的要求,促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展和提高,最終達(dá)到培養(yǎng)新型創(chuàng)新人才的目的。

作者單位:江蘇省海門市平山中心小學(xué)