楊直蓮

摘 要:隨著大礦開發(fā)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,環(huán)境污染問題已經(jīng)越來越引起各族人民的高度重視。教育者必須將環(huán)境保護(hù)納入學(xué)?；瘜W(xué)教育當(dāng)中,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害性,提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。

關(guān)鍵詞:環(huán)境污染 環(huán)境保護(hù)

環(huán)境污染按環(huán)境要素可分為:大氣污染、水體污染、土壤污染;按人類活動(dòng)可分為:工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染;到目前為止已經(jīng)威脅人類生存并已被人類認(rèn)識(shí)到的環(huán)境問題主要有:全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、能源短缺森林資源銳減、物種加速滅絕、垃圾成災(zāi)、有毒化學(xué)品污染等眾多方面。

一、認(rèn)真閱讀教材,認(rèn)識(shí)環(huán)境污染

新教材中很多章節(jié)涉及環(huán)境保護(hù)內(nèi)容,并且比較詳細(xì)地介紹了這些污染的成因、危害,特別指出氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨和赤潮等全球性和區(qū)域性環(huán)境問題,正在威脅著人類的生存和發(fā)展,保護(hù)自然環(huán)境已成為實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要課題。

二、利用學(xué)科教學(xué),進(jìn)行環(huán)保教育

在教學(xué)中可以通過一些“思考與交流”活動(dòng)以及圖片的認(rèn)識(shí)和“資料卡片”的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道生活中的一些環(huán)境污染問題,了解臭氧空洞的形成及危害,認(rèn)識(shí)含硫、含氮氧化合物形成酸雨及其化學(xué)控制的原理,從環(huán)境保護(hù)的角度,討論在化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及化工生產(chǎn)中應(yīng)注意些什么問題等等,提高“愛護(hù)環(huán)境從我做起”的自覺性,培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、珍愛生命、愛護(hù)地球等礦區(qū)人民應(yīng)該具有的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),掌握環(huán)保方法

教材中介紹了化工生產(chǎn)中尾氣回收方法和處理裝置以防止或減少環(huán)境污染。例如:金鼎鋅業(yè)公司冶煉廠硫酸車間利用硫化鋅焙沙產(chǎn)生的二氧化硫來生產(chǎn)硫酸,變廢為寶、化害為利。

四、結(jié)合生活實(shí)際,介紹環(huán)保措施

通過化工生產(chǎn)實(shí)例分析,環(huán)境污染的原因,可以采取以下措施:(1)節(jié)約能源,調(diào)節(jié)能源結(jié)構(gòu),發(fā)展清潔能源,優(yōu)化能源質(zhì)量,提高能源利用率,減少使用煤、天然氣等礦物燃料,更多地利用太陽能、風(fēng)能等。(2)加強(qiáng)環(huán)境管理,限制并逐步停止氟氯烴的生產(chǎn)和使用。(3)回收可利用的舊物品,制造對(duì)環(huán)境友好的材料,如可光解的或微生物降解的塑料。(4)大力植樹造林,嚴(yán)禁亂砍亂伐森林等。(5)強(qiáng)化環(huán)保執(zhí)法,嚴(yán)格控制“三廢”排放,做好“三廢”的處理和綜合利用。

參考文獻(xiàn):

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2.《中國環(huán)境報(bào)》.2007年3月

3.《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》.2006年3月

4.《環(huán)境化學(xué)》.1997年9月

作者單位:云南省怒江洲蘭坪縣第一中學(xué)