李金平

在湄江鎮(zhèn)中心中學(xué)有班主任的地方,經(jīng)常能聽到的感慨就是:“班主任難當(dāng)啊,真磨人啊”“嗓子又不行了”“明年再不當(dāng)班主任了”。的確,工作量大并且非常繁瑣是困擾班主任的最大難題,面對(duì)這樣的煩惱,我們何不學(xué)著去“偷偷懶”呢?在具體的工作中,我有這樣一些“偷懶”的方法:

一、努力提高學(xué)生的自制能力,內(nèi)化學(xué)生的自我管理

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展同其他事物的發(fā)展一樣,內(nèi)因起決定性作用。教育家葉圣陶曾說過:“教是為了不教”。班級(jí)管理也是這樣,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,達(dá)到“管是為了不管”的目的。只有提高了學(xué)生的自我管理能力,讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主體,班主任才能從繁瑣的班級(jí)事務(wù)中解放出來,因此,我提出了:“先學(xué)做人,再學(xué)讀書”“做事先做人,德為人之本”“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”等口號(hào),并定期開展相對(duì)應(yīng)的主題班會(huì),讓學(xué)生暢談做人準(zhǔn)則、人生理想、生活習(xí)慣,并針對(duì)自己的行為進(jìn)行比較,找出差距,把高尚的道德情操、優(yōu)良的生活習(xí)慣、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度植入學(xué)生的靈魂,并時(shí)刻以此來約束自己的道德和行為,內(nèi)化學(xué)生的自我管理,逐漸形成一種穩(wěn)定的道德行為習(xí)慣。

二、培養(yǎng)一支大膽扎實(shí)的班干部隊(duì)伍,完善管理機(jī)制

班主任“偷懶”的最大竅門,在于培養(yǎng)一優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。一支大膽扎實(shí)的班干部隊(duì)伍可以使班主任從日常繁雜事務(wù)的纏繞中解脫出來,使班主任工作變得輕松。

1.建立以常務(wù)班長負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)班長、紀(jì)律班長、衛(wèi)生班長協(xié)助的班級(jí)管理機(jī)制。常務(wù)班長負(fù)責(zé)管全盤工作,包括班委會(huì)的組建、分工,班干部的督促,班風(fēng)學(xué)風(fēng)的營造,學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握,班級(jí)日常事務(wù)活動(dòng)的開展等等;學(xué)習(xí)班長主管學(xué)風(fēng)建設(shè),下設(shè)各科課代表和小組長,負(fù)責(zé)各科作業(yè)的督促和檢查,“一幫一互助學(xué)習(xí)小組”,優(yōu)秀小組評(píng)比落實(shí),制定各科學(xué)習(xí)計(jì)劃等;紀(jì)律班長主管班風(fēng)建設(shè),負(fù)責(zé)出勤、課堂紀(jì)律、課余活動(dòng)和安全;衛(wèi)生班長主管教室、公共區(qū)衛(wèi)生,負(fù)責(zé)衛(wèi)生安排、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生督促。另外,各班長還可以根據(jù)需要下設(shè)其他班干部,比如:文娛委員、體育委員、勞動(dòng)委員、生活委員等。

2.實(shí)行值周、值日班長制。值周班長主要由班干部輪流擔(dān)任,負(fù)責(zé)班務(wù)日志登記,做到每天一小結(jié)、每周一總結(jié)。值日班長由全班同學(xué)輪流擔(dān)任,主要負(fù)責(zé)當(dāng)天講臺(tái)整理、教室衛(wèi)生保持。每月評(píng)出優(yōu)秀值周班長一名、每周評(píng)出優(yōu)秀值日班長一名。

3.定期召開班干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每月一次班干部例會(huì),有情況匯總、有管理方法學(xué)習(xí)、有管理經(jīng)驗(yàn)交流、老師指點(diǎn)迷津等。

4.老師大膽下放權(quán)力,只做班干部強(qiáng)有力的后盾。很多時(shí)候班干部會(huì)比老師做得更好,因?yàn)榘喔刹孔鳛橐粋€(gè)同齡人與學(xué)生談心,同學(xué)會(huì)更容易接受。

通過以上舉措,我班已建立了一支精干的班干部隊(duì)伍,做到事事有人管、事事有人做。班干部總能想老師之所想,做老師之所做,急老師之所急。

三、建立小組合作機(jī)制,強(qiáng)化小組長管理責(zé)任

每四個(gè)同學(xué)組合成一個(gè)組,綜合考慮學(xué)習(xí)成績、組織能力、思想表現(xiàn)三方面因素進(jìn)行優(yōu)劣搭配。以小組為單位進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià),評(píng)比優(yōu)秀小組,每周一小評(píng),半學(xué)期一大評(píng),評(píng)價(jià)指標(biāo)主要有考試成績、操行評(píng)定、上課表現(xiàn)三大項(xiàng),均由學(xué)習(xí)班長負(fù)責(zé)落實(shí)。這樣一來,如果誰不交作業(yè)、不搞衛(wèi)生、上課不認(rèn)真都會(huì)影響到該小組的榮譽(yù),從而形成相互監(jiān)督、合作提高的良好氛圍。后進(jìn)生也有人去管、有人去幫了,這可是班主任最頭痛的問題啊。

魏書生曾說過:“如果學(xué)生在自己生命的航船駛出學(xué)校這條大江,進(jìn)入生活的廣闊海洋的時(shí)候,仍然能不斷增強(qiáng)自我教育能力,那么在他漫長的人生道路上將會(huì)受益無窮?！笨梢?培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,是教育可持續(xù)發(fā)展的需要,與“以人為本”的教育思想完全吻合。事實(shí)也證明,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生,又管理了班級(jí),真正做到讓班主任省時(shí)、省力、省心!

做一個(gè)聰明的“懶”班主任——我永遠(yuǎn)的追求。

作者單位:湖南省漣源市湄江鎮(zhèn)中心中學(xué)