趙振淇

摘要本文從當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)矛盾調(diào)查出發(fā),并以經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀和知識(shí)資本積累進(jìn)行了分析和解讀,進(jìn)而給出大學(xué)生樹(shù)立正確的婚戀觀,努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞大學(xué)生 婚戀 分析 建議

中圖分類號(hào):G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-0592(2009)02-227-01

據(jù)調(diào)查,2008年全國(guó)高校畢業(yè)生為532萬(wàn),就業(yè)率為70%,2009年預(yù)計(jì)將有592萬(wàn)大學(xué)生走向社會(huì),加上08年未就業(yè)人數(shù),09年待就業(yè)人數(shù)有750多萬(wàn),是上一年實(shí)際就業(yè)數(shù)的兩倍。從這一組數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)嚴(yán)峻。尤其是受全球金融海嘯的影響,畢業(yè)生將面臨著需求職位減少、畢業(yè)人數(shù)增加,以及能力水平與企業(yè)需求不相適應(yīng)等就業(yè)困難和矛盾。其中,學(xué)歷偏高,創(chuàng)造價(jià)值能力偏低是造成大學(xué)生不能就業(yè)的一個(gè)重要原因,因此,以就業(yè)需求為牽引,把握機(jī)會(huì),加快知識(shí)和能力資本積累,是當(dāng)代大學(xué)生一個(gè)首要任務(wù)。

但是,由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響和改革開(kāi)放思潮的推動(dòng),當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向也趨于多元化,影響到了大學(xué)生的婚戀觀,影響到了大學(xué)學(xué)業(yè),從而影響了就業(yè)。甚至,有的大學(xué)生,開(kāi)始把注意力轉(zhuǎn)向了婚戀,把尋找一個(gè)有實(shí)力的“另一半”做為好工作的替代品。從一定意義上講,這是當(dāng)代不少大學(xué)生把投資的天平重重地傾向了婚戀,而不是主業(yè)——知識(shí)和能力投資。這是一個(gè)在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),進(jìn)行的一項(xiàng)錯(cuò)誤投資,成本將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于收益。

一、問(wèn)題分析及解讀

從實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的角度分析,當(dāng)代大學(xué)生不良的婚戀觀,可以說(shuō)成本巨大,究其原因主要以下三個(gè)方面:

(一)大學(xué)生的可塑性是問(wèn)題產(chǎn)生的內(nèi)因

由于大學(xué)生生理和心理都處于發(fā)育期,因此具有不成熟性和可塑性。如果不科學(xué)地加以培養(yǎng)和塑造,極易產(chǎn)生畸形的婚戀問(wèn)題。高校的青年學(xué)生,特別是低年級(jí)學(xué)生由于社會(huì)閱歷淺,思想不成熟,考慮問(wèn)題不全面,很多學(xué)生對(duì)于自己的人生目標(biāo)和需要,還沒(méi)有一個(gè)很清楚的概念,造成在對(duì)待戀愛(ài)問(wèn)題上簡(jiǎn)單、幼稚和不成熟。在戀愛(ài)擇偶標(biāo)準(zhǔn)上,男生傾向于追求漂亮、溫柔;女生則傾向于追求才華出眾,有男子漢風(fēng)度。一個(gè)共同的特點(diǎn)是,受崇尚財(cái)富的社會(huì)環(huán)境的影響,往往重“身價(jià)”、不計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。

(二)應(yīng)試教育的單一性是問(wèn)題產(chǎn)生的外因

長(zhǎng)期的應(yīng)試教育,造成學(xué)生學(xué)習(xí)思想的片面化和單一化。那種“一切為了高考”的思想根深蒂固。許多學(xué)生和家長(zhǎng)潛認(rèn)識(shí)里形成了“上了大學(xué)就是到了人生成功的驛站”,許多大學(xué)生上了大學(xué)以后出現(xiàn)了“喘口氣”現(xiàn)象,放松了學(xué)習(xí),出現(xiàn)了大量“自由時(shí)間”。一些學(xué)校則仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式,忽視了大學(xué)生的生存能力培養(yǎng),放棄了大學(xué)生的性格培養(yǎng)和人生觀的樹(shù)立,婚戀觀完全是追隨著社會(huì)的表象和生理成熟逐步形成,畸形的婚戀心理在所難免。

(三)社會(huì)現(xiàn)實(shí)性是導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的助推器

在思維方式、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新的環(huán)境中成長(zhǎng),使得當(dāng)代大學(xué)生的思維方式更具現(xiàn)實(shí)性,難以對(duì)某種意識(shí)形態(tài)堅(jiān)守忠誠(chéng),難以抵制多元價(jià)值和社會(huì)時(shí)尚,這是導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生在短暫的大學(xué)生涯發(fā)生突變的催化劑。殘酷的就業(yè)壓力,使部分大學(xué)生現(xiàn)實(shí)求變,出現(xiàn)了“畢業(yè)前大征婚”現(xiàn)象,急于找到實(shí)力靠山,追求眼前的互惠互利,卻不推斷潛在的長(zhǎng)遠(yuǎn)收益。有些女大學(xué)生認(rèn)為“干得好不如嫁得好”如果在物質(zhì)上能得到一定的依靠,可以不再為生計(jì)而遷就工作,反而可以選擇一些自己感興趣的職業(yè)更好的發(fā)展各人的興趣愛(ài)好。以某種程度上來(lái)說(shuō),這是女性一種思想上對(duì)外界的逃避表現(xiàn)。但是如果我們辨證的去分析這個(gè)觀點(diǎn),對(duì)于把有限的光陰與資源用來(lái)苦苦求職仍毫無(wú)希望的女畢業(yè)生們來(lái)說(shuō)“老公就是第二生產(chǎn)力”也是一種現(xiàn)實(shí)。受過(guò)高等教育的女畢業(yè)生們通過(guò)“第二生產(chǎn)力”實(shí)現(xiàn)“曲線就業(yè)”尋求發(fā)展平臺(tái),未必就是有違人生觀和價(jià)值觀,也沒(méi)有什么明顯的道德瑕疵。“干得好不如嫁得好”這個(gè)觀念雖然被有些道德者所不齒,他們認(rèn)為這種觀點(diǎn)的人不求進(jìn)取。但如果自己有“嫁得好”的機(jī)會(huì),這些所謂的道德者未免就毫不心動(dòng)。對(duì)于男人來(lái)說(shuō),道理亦然,歷史上諸葛亮娶了著名的丑女黃碩,其原因是黃碩有一個(gè)同胞姐妹是荊州牧劉表的妻子,與劉表聯(lián)襟,可助諸葛亮成就一番大業(yè)。

二、結(jié)論和對(duì)策性建議

如果把婚戀當(dāng)成一種投資,我們都要明白,投資的前提是要有充足的資本。否則,投資就無(wú)從談起。而當(dāng)代大學(xué)生的資本就是自身精湛的學(xué)術(shù)、超強(qiáng)的能力。恰恰,一些大學(xué)生由于受畸形的婚戀觀的影響,虛度了大學(xué)時(shí)光,錯(cuò)失了知識(shí)和能力“資本”的積累,也將在社會(huì)的市場(chǎng)中錯(cuò)失投資的機(jī)會(huì)。因此,當(dāng)代大學(xué)生必須樹(shù)立正確的婚戀觀,要從自身提高,不斷提高個(gè)人的素質(zhì)和能力。

(一)強(qiáng)化教育引導(dǎo)

針對(duì)部分大學(xué)生的價(jià)值取向,開(kāi)展積極貼心的教育溝通,解開(kāi)思想扣子,幫助大學(xué)生培養(yǎng)正確的婚戀觀,修正不良心態(tài),堅(jiān)持學(xué)業(yè)為主,知識(shí)資本積累優(yōu)先,在提高創(chuàng)造價(jià)值的能力水平上下功夫,為自己的人生把好關(guān),定好向。引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待婚戀問(wèn)題,知責(zé)思進(jìn),以對(duì)自己和對(duì)方高度負(fù)責(zé)的態(tài)度處理婚戀問(wèn)題,把婚姻做為人生中最神圣的事,要慎之又慎。

(二)強(qiáng)化科學(xué)長(zhǎng)效管理

由于大學(xué)生仍處在人生心理和生理的成長(zhǎng)發(fā)育期,具有一定的可塑性。因此,學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的科學(xué)化,經(jīng)?；芾?。既不能照搬中學(xué)的寄宿制管理,也不能完全放手,實(shí)行所謂的“自我管理”。而是要以科學(xué)的態(tài)度,科學(xué)的方法,制定科學(xué)的管理措施,幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成功。

(三)強(qiáng)化氛圍熏陶

通過(guò)健康有的校園文化氣息,來(lái)陶冶廣大青年學(xué)生的的價(jià)值觀和婚戀觀,幫助大學(xué)生擺正戀愛(ài)和學(xué)習(xí)的位置,科學(xué)處理戀愛(ài)和學(xué)業(yè)的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)二者和諧發(fā)展,而不是沉醉于花前月下,貽誤學(xué)業(yè)。通過(guò)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,使大學(xué)生產(chǎn)生比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性,不斷提高自身投身社會(huì)的資本,以知識(shí)和能力“資本”破解就業(yè)矛盾。

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