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內(nèi)容摘要:不少學生覺得學習英語費時費力且收效甚微,其主要原因是沒有養(yǎng)成良好的學習慣。要培養(yǎng)學習英語的良好習慣,一要制定學習計劃,二要做好課前預習,三要積極認真上課,四要課后歸納活用。

關鍵詞:英語 習慣 培養(yǎng)

不少中學生覺得英語是一門費力多,收效少的學科。究其原因,主要是他們沒有形成良好的學習習慣。那么,怎樣才能培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢?

一、制定學習計劃

中學生精力充沛,思維活躍,興趣廣泛,感情豐富,求知欲強,正處于學習的最佳時期,但他們意志薄弱,易受外界影響,學習上往往只憑一時的興趣和好惡,忽冷忽熱,一曝十寒。針對中學生的這種年齡特征和心理特征,一方面學生要在每學期初制定一個學期總計劃,明確學習任務,確立學習目標。另一方面根據(jù)課程進度和自己的學習情況制定切實可行的周密計劃。許多學生執(zhí)行計劃時往往有始無終,這主要是沒有遵守學習中由易到難、循序漸進的原則,所定計劃目標過高,超過了自身生理負荷所容許的范圍,盡管花費了一定的時間和精力,而預定的學習目標卻未達到,這種挫折會影響他們的學習興趣、動機、信心、情感、意志等動力要素,產(chǎn)生學習的心理障礙。所以制定計劃時必須正確認識自我,制定的計劃一定要符合自己的實際情況,在完成計劃的過程中體驗到“跳一跳,摘桃子”的成就感,增強學習英語的自信心。

二、做好課前預習

課堂是學生獲取知識的重要陣地。想要向45分鐘要質(zhì)量,課前預習是很重要的一環(huán)。預習通常要做到:借助音標、錄音機,讀單詞,了解詞義,初步讀懂課文,能就課文回答一些表層問題;借助詞典、課本、筆記、參考書等到資料,了解一些單詞和短語的用法,找出疑難問題。課前預習有重要的意義,它能調(diào)動思維的積極性,促進智力的發(fā)展;能激發(fā)求知欲和認知興趣,能更好地領會、記憶所學知識;同時有助于動手能力和自學能力的提高。在預習新課時,要學會對比分析,增加對語言的敏感性。漢語語言和現(xiàn)代英語均屬分析語言,了解兩種語言的相同之處,就可實現(xiàn)知識的正遷移,簡化學習過程。而兩種語言的不同之處,是學習的重點、難點和可能出現(xiàn)錯誤的地方。如英語中有漢語中無的助動詞、系動詞,便是學習簡單句的重點、難點。也可通過比較新學項目和已學項目的異同來發(fā)現(xiàn)問題。如學過分詞作定語后,再學不定式作定語,比較它們在意義、使用范圍、時間等方面的不同之處,就能抓住學習非謂語動詞作定語的關鍵。抓住了本質(zhì),學習才能夠有的放矢,事半功倍。當然分析對比還應貫穿于英語學習的整個過程。

三、積極認真上課

預習為課堂學習奠定了堅實的基礎,但如何才能上好一堂英語課呢?首先要有良好的心境。良好的心境、充沛的精力,能使大腦皮層的神經(jīng)細胞處于高度興奮的狀態(tài)。心情不佳,疲憊不堪,大腦皮層的神經(jīng)細胞處于抑制狀態(tài),即使你最喜歡的樂曲也可能變成催眠曲。要想精神飽滿,思維活躍,平時就要嚴格遵守作息時間,不開夜車;課前不進行劇烈的體育活動,善于排解不快之事。其次,課堂上要五官并用,積極投身語言交流。語言課是實踐性很強的課,密度高、容量大、活動多。事實證明,積極活躍,樂于模仿,剛強上進的性格有利于英語學習。內(nèi)向型的學生就要注意抓住活動機會,積極大膽地參與到課堂活動中去,時時注意克服性格上不利因素的影響。對課堂上所學的知識要點,每個人都必須認真做好筆記,跟同學結(jié)成對子,課后互對筆記,認真整理。

四、課后總結(jié)活用

課堂上所學知識,課后一定要及時復習,予以鞏固。在復習過程中要對所學知識進行歸納、總結(jié),使其溶入一定的知識體系。如學習了“動詞不定式作賓語補足語,如果其賓語前的動詞是某些感官動詞或使役動詞時,該動詞不定式要省略to”后,我們可以把這些動詞歸納在一起,以便于記憶。可總結(jié)為:一感(feel),二聽(hear, listen to),三使(make, let, have),四看(see, watch, notice, look at)。這樣的歸納總結(jié)能梳理知識的條理,能加深記憶,有利于知識的內(nèi)化。知識只有在應用中才能轉(zhuǎn)化為能力。一些好的英語學習者都是通過使用外語來學習外語的。因此在課余時間我們要進行大量的閱讀和力所能及的寫作訓練,這樣才能真正地掌握英語。

制定計劃——課前預習——積極上課——歸納總結(jié)——及時復習——課后讀寫,這個習慣并不是一朝一夕形成的,它需要堅強的意志,堅忍不拔的毅力和長期的訓練。這個習慣一旦形成,我們將受益終身。