陶紹教

泡完溫泉后，我高興地叫妻子與女兒一塊兒到溫泉池旁合影。不料，女兒拒絕了我的請求：我不喜歡照相。

我來火了。女兒是喜歡照相的，她“無情”地拒絕請求，顯然是在鬧情緒。女兒就有這毛病，與大家愉快地玩著。不知怎的，她突然就不高興了，或說令大家掃興的話，或板著臉不言不語，或離群獨坐，令我與妻子惱火。人少時，我會批評她，這次相伴出游的人較多，我只好壓住火氣。以免影響大家的好心情。

生氣的我小聲對女兒說：“這樣吧，既然出來玩沒有快樂。下個景點就不去了。我們先乘車回家吧?！闭f完，我收拾行李。下一個景點是程陽橋。是女兒早就向往的地方。女兒立即意識到她的愿望就要落空了，情急之下她后悔了，后悔的她立即扭轉(zhuǎn)態(tài)度：“爸，不回去。我與你們一塊兒照相吧?！蔽掖饝怂囊蟆＝酉聛?，女兒顯得聽話，顯得快樂。因為她怕我不高興而讓她不能實現(xiàn)久已有之的愿望。

游完程陽橋，我對女兒說：“快樂是相互影響的，比如，你快樂，往往會感染父母，讓爸媽也快樂；爸爸快樂，往往也會感染全家人，讓你和媽媽快樂。大家都快樂，這就是最大的快樂啊!反之。不快樂的心情也同樣有感染力，比如，你不高興，就會影響爸爸媽媽，讓爸爸媽媽也不高興。這些心情，不僅影響家人。還會影響身邊的人。因此，與大家在一起，不要隨意鬧情緒。否則。就會讓大家不快樂，讓大家日后不愿和你玩。你不給別人帶來快樂。別人也不會給你帶來快樂?！迸畠杭t著臉點點頭。在回家的路上，在回家之后的幾天里，女兒竟然沒鬧過情緒。這多難得啊l或許，她真的領(lǐng)悟了我的話。畢竟，上小學三年級的女兒還小，要把這領(lǐng)悟化為長期的行動指南可能不容易辦到。還需要進一步利用其愿望來強化她的良好行為。

我問女兒：“想去桂林玩嗎?”女兒從書本、電視、同學那里，了解不少桂林的情況，很向往去桂林。其實，我是打算暑假帶女兒到桂林玩的，但我沒說出來，而是從她的角度出發(fā)，問她是否想去。女兒肯定地說：“想!”于是我開了個條件：“既然想去。那就要聽我的話，日后要學會把快樂帶給父母。帶給身邊的人，盡量少鬧或不鬧情緒。能做到這樣，暑假時我一定帶你去?！?”女兒再一次爽快地回答，還伸手來與我拉勾。

女兒果真沒鬧情緒了，我也快樂地實現(xiàn)了我的承諾。利用女兒的愿望，我不斷幫助她矯正了性格上的許多缺點?！?/p>

(責編張銀萍圖／孔雀綠)