林　媛

至今，第一次做一年級(jí)班主任的經(jīng)歷仍記憶猶新。

開學(xué)前，就早有老教師告誡我：“一年級(jí)的學(xué)生不好管，你要做好心理準(zhǔn)備啊?！遍_學(xué)的第一天，看著這些稚嫩的小臉蛋。我心里充滿了喜歡，可是第一堂課上這些小家伙就讓我領(lǐng)教了他們的厲害。

我先向小家伙們介紹自己，剛開始他們都坐得很直，兩手放在背后，可還沒等我說(shuō)完，有個(gè)小女孩舉手，未經(jīng)我同意她就站了起來(lái)：“老師，我要尿尿。”聽到這句話，我哭笑不得，我正在介紹自己。而她居然跟我說(shuō)這個(gè)。沒辦法，為了孩子的健康，我讓她去了。可還沒等她走出門。又有兩個(gè)孩子舉手說(shuō)要上廁所。面對(duì)這樣的情況，我不得不停下來(lái)問(wèn)他們：“有誰(shuí)還想去?”結(jié)果站起來(lái)將近一半的同學(xué)……

終于等他們都回到了座位。我讓大家輪流自我介紹，每個(gè)學(xué)生都大聲地喊出自己的名字，生怕別人不認(rèn)識(shí)自己。但是當(dāng)一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)的時(shí)候，其他的孩子有的站起來(lái)，有的跪在椅子上，有的擺弄自己的鉛筆盒……看到這樣的場(chǎng)面，我對(duì)一個(gè)小男孩高聲說(shuō)：“坐好!”隨后把他的東西收了起來(lái)，起初很管用，可沒過(guò)一會(huì)兒一些孩子又玩了起來(lái)……

后來(lái)我才知道，這些小家伙對(duì)我的考驗(yàn)才剛剛開始。

周一不上學(xué)的牛牛

一個(gè)周一的早上，班里的孩子準(zhǔn)備排著隊(duì)去升旗，這時(shí)我的電話響了，是牛牛的媽媽，她說(shuō)：“孩子發(fā)燒了，沒法去上學(xué)?！甭牭胶⒆由。腋嬖V家長(zhǎng)讓孩子在家多休息養(yǎng)病。第二天牛牛背著書包來(lái)上學(xué)了，一切正常。可是后來(lái)連續(xù)兩周的周一早上，我分別接到了牛牛姥姥和爸爸的電話，都說(shuō)牛牛肚子疼得厲害不能來(lái)上學(xué)。經(jīng)過(guò)了解，牛牛的媽媽才告訴我：“從幼兒園開始，牛牛每個(gè)星期天的晚上玩得不睡覺，周一早上就又哭又鬧不去上學(xué)，現(xiàn)在仍然是這樣……”

牛牛周一總不來(lái)上學(xué)怎么行?這樣要繼續(xù)到什么時(shí)候?

寫不完作業(yè)的小強(qiáng)

小強(qiáng)是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，上課時(shí)他的腳總在桌子下晃來(lái)晃去，不時(shí)碰到旁邊的同學(xué)，有時(shí)他還用手揪揪前面同學(xué)的衣服、頭發(fā)，惹得周圍的小朋友總有意見。他還經(jīng)常不寫作業(yè)。小強(qiáng)的父母做干果生意，忙得沒有時(shí)間管他，每次聽到小強(qiáng)不好好學(xué)習(xí)，小強(qiáng)的父母就只會(huì)對(duì)他斥責(zé)甚至打罵。我找來(lái)了小強(qiáng)的父母，他們答應(yīng)我，回去一定抽時(shí)間好好教育小強(qiáng)?？墒菦]過(guò)幾天，小強(qiáng)的媽媽打來(lái)電話，說(shuō)孩子的作業(yè)沒寫完，在家寫完作業(yè)明天再來(lái)上學(xué)。直到現(xiàn)在，只要小強(qiáng)一完不成作業(yè)，家長(zhǎng)就讓他在家補(bǔ)作業(yè)。第二天，小強(qiáng)的作業(yè)交了上來(lái)，可是錯(cuò)誤特多。

一二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的初級(jí)階段，家長(zhǎng)如此做法，豈不是害了孩子?

考試忘帶鉛筆盒的敏敏

開學(xué)一個(gè)月過(guò)去了，我要對(duì)第一個(gè)單元學(xué)的知識(shí)做一個(gè)檢測(cè)。我把卷子發(fā)到每個(gè)孩子手中，告訴他們寫上班級(jí)姓名，然后自己做題。同學(xué)們紛紛寫了起來(lái)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)敏敏左右搖晃著小腦袋，一會(huì)兒看看左邊，一會(huì)兒看看右邊。我走過(guò)去問(wèn)：“敏敏，你為什么不寫呀?”她的回答讓我出乎意料：“我的書包每天都是媽媽整理的，昨天媽媽生病了，讓我自己收拾，我把鉛筆盒忘在家里了……”還沒等我說(shuō)什么，她就哭了起來(lái)……

我告訴敏敏的媽媽：“應(yīng)該讓孩子自己學(xué)著整理書包。”后來(lái)，敏敏再也沒有忘帶任何學(xué)習(xí)用品，不是敏敏自己學(xué)會(huì)了整理書包，而是從那以后媽媽每天堅(jiān)持更加仔細(xì)地給敏敏整理書包。

媽媽能幫敏敏整理一輩子書包嗎?

在后來(lái)的日子里，我通過(guò)多種形式的培養(yǎng)和訓(xùn)練，孩子們的集體意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面都得到了較大的改善。但是這些經(jīng)歷告訴我。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，不在于學(xué)到知識(shí)的多少，而在于能否適應(yīng)學(xué)校的生活，能否養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)，老師擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任，但關(guān)鍵還在于家長(zhǎng)是否做好了充分的準(zhǔn)備，是否掌握了科學(xué)的教育方法，能否和老師良好地溝通配合。