唐玄俊

2008年10月28日至11月2日，市教育局組織市德育系統(tǒng)負(fù)責(zé)同志赴成都進(jìn)行德育工作的考察學(xué)習(xí)。先后考察了成都市泡桐樹小學(xué)、成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)和成都市樹德中學(xué)，三所學(xué)校留給我們的感受居然是驚人的相似：校園里整潔雅致，書香彌漫，環(huán)境優(yōu)雅，教師精神飽滿，學(xué)生天真爛漫，健康快樂……細(xì)加解讀，有一個很重要的原因就在于他們有一個美的育人環(huán)境，有著深厚的、高品位的校園文化。

在喧囂的都市中，有一片寧靜的“藍(lán)色海洋”，這就是成都市泡桐樹小學(xué)。它把創(chuàng)造適合兒童健康快樂成長的和諧教育環(huán)境，讓孩子像泡桐樹一樣成長作為育人理念。校園從教學(xué)樓到運(yùn)動場，從教室到廁所，從辦公桌到課桌，全部是溫馨的藍(lán)色。好一個祥和的校園！

創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生成長的教育，使學(xué)生充滿自信、昂首做人；創(chuàng)設(shè)符合家長理想的教育，使家長共享孩子成長的快樂；創(chuàng)設(shè)促進(jìn)教師發(fā)展的教育，讓教師充分體現(xiàn)人生價值是“青羊?qū)嶒?yàn)”的不懈追求。校園中央一個碩大的求闕鑒，師生可以在鏡前正衣冠，時刻提醒師生的言行舉止；“博文”、“靈慧”、“暢翔”，三棟教學(xué)樓文化底蘊(yùn)深厚，主教學(xué)樓那幅“做小事，做好事，做善良事”、“每日做，經(jīng)常做，看到就做”的對聯(lián)格外顯眼，教學(xué)樓的樓梯、過道清一色鋪上紅色地毯，地面找不到一個口香糖印跡，校園充盈著濃厚的文化氣息，高雅而溫馨。

樹人先樹德是樹德中學(xué)的最大特色?！皹涞聫V才”的辦學(xué)思想是對“樹德”二字的最好詮釋，即“成才要成人，樹人先樹德，樹德以廣才”，充分體現(xiàn)了“樹德”和“廣才”相輔相成，互為目的、途徑、方法和保證：“樹德”益智、“廣才”積德，二者相得益彰。走進(jìn)樹德中學(xué)，如同走進(jìn)高新科技園區(qū)，建筑氣派而高雅，學(xué)生課間操口號響亮、精神抖擻。學(xué)生宿舍4人一間，床鋪上層睡覺，下層是書桌，人性化設(shè)計，格調(diào)高雅。

學(xué)校的育人目標(biāo)就是要辦成適合學(xué)生成長的地方，學(xué)校內(nèi)涵中最值得人們品味的是學(xué)校所擁有的文化。有一種說法，三流學(xué)?？啃ｉL，二流學(xué)?？恐贫龋涣鲗W(xué)?？课幕?，可見學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分。相關(guān)研究認(rèn)為：現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)是整合教育資源、實(shí)施素質(zhì)教育的突破口和制高點(diǎn)，是學(xué)校深層次、高品位的建設(shè)，是學(xué)校德育工作的較高境界。說它是深層次的，是因?yàn)樗粌H涉及人的行為，而且從價值觀這個深的層面引導(dǎo)人、塑造人，使人學(xué)會正確處理自我與他人、與自然、與民族、與國家的關(guān)系，從而學(xué)會怎樣做人。說它是高品位的，因?yàn)樗侵悄馨l(fā)展的超越，不局限于具體地規(guī)范人的行為，而是以高尚的民族精神培養(yǎng)人，促使人形成健全的人格，提高人文修養(yǎng)，熔鑄民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力。校園文化和德育體現(xiàn)的是一個人如何對待自己、如何對待自己所處的自然環(huán)境。在一個校園文化厚實(shí)的學(xué)校里，每個師生都懂得尊重自己——他不是只顧眼前，得過且過；每個人都懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?；每個師生都懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有持續(xù)的生命過程。通過這次考察，我覺得德育無論是外在的還是內(nèi)在的教育都應(yīng)該是一種美的教育，而這個美的核心就是文化，因此要加強(qiáng)以下幾個方面的建設(shè)：

1．加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園文化環(huán)境?！碍h(huán)境育人”已是教育界盡人皆知的教育信條。和諧的校園環(huán)境是人與自然的和諧，是我們賴以生存的家園。環(huán)境文化建設(shè)包括：一是校園綠化環(huán)境，構(gòu)建以綠色校園為背景的環(huán)境設(shè)施，使校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。二是學(xué)習(xí)生活環(huán)境，包括完善的體育設(shè)施、休閑設(shè)施和服務(wù)設(shè)施，讓學(xué)生培養(yǎng)更多的情趣。三是人文景觀環(huán)境，包括適當(dāng)設(shè)置人文景觀，如休閑廣場、文化墻、裝飾小品設(shè)計與建筑群體等緊密結(jié)合，做到實(shí)用、藝術(shù)、有趣味、有特點(diǎn)、數(shù)量足；為校園內(nèi)的道路、建筑命名，體現(xiàn)深遂的文化內(nèi)涵，提高校園的文化品味，將悠久的學(xué)校歷史文化濃縮在美麗的學(xué)校中；設(shè)立宣傳設(shè)施，如建設(shè)廣播站、電視臺，設(shè)置名人名言或科學(xué)家語錄匾牌、宣傳燈箱語錄牌；不定期舉辦專題藝術(shù)展覽，如攝影、繪畫等，為師生提供一種高雅和濃郁的藝術(shù)氛圍?！扒嘌?qū)嶒?yàn)”在這一點(diǎn)上確實(shí)花了不少的功夫。校園文化通過它的規(guī)范性、陶冶性、感染性、影響性，持久地向?qū)W生傳達(dá)一種價值觀念、規(guī)范行為、精神境界，對形成學(xué)生的思想、道德觀念和情操具有潛移默化的作用，所以要力求做到校園建筑、綠化美化要優(yōu)美和諧，文化設(shè)施要豐富多彩，適合更多的人培養(yǎng)興趣愛好，校園傳統(tǒng)要積極向上，人際關(guān)系要真誠、公平、民主，有利于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神。

2．加強(qiáng)制度文化建設(shè)，體現(xiàn)和諧的管理理念和運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)制度文化建設(shè)是創(chuàng)建和諧校園的重要措施。一要健全科學(xué)規(guī)范的管理制度，學(xué)生管理規(guī)范、評價體系多元等。二要建立系統(tǒng)有效的運(yùn)行機(jī)制，制訂明確的辦學(xué)目標(biāo)和務(wù)實(shí)的發(fā)展規(guī)劃，建立科學(xué)的管理層次和管理機(jī)構(gòu)。三要加強(qiáng)綜合治理工作，創(chuàng)建平安校園。總之，學(xué)校制度文化建設(shè)的重心是建設(shè)“以人為本”的、民主的、法制的、學(xué)習(xí)型的現(xiàn)代學(xué)校制度。

3．加強(qiáng)精神文化建設(shè)，形成和諧校園文化的靈魂和核心。精神文化是深層次的校園文化，是校園文化建設(shè)的靈魂和核心，對全體師生起著強(qiáng)烈的影響、感召和激勵作用。加強(qiáng)精神文化建設(shè)，可以凝聚學(xué)生愛校的豪情，激發(fā)學(xué)生的追求。精神文化建設(shè)包括：一是充分挖掘國旗、國歌、校旗、?；?、校歌、校史、校訓(xùn)等精神文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和責(zé)任感、使命感，提煉學(xué)校的辦學(xué)理念，提煉學(xué)校的核心價值觀。二是展現(xiàn)學(xué)校形象，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，為學(xué)生增長知識、拓寬視野、活躍思維提供寶貴的信息渠道、活動空間和自我實(shí)現(xiàn)的途徑。三是加強(qiáng)輿論環(huán)境建設(shè)和文化載體建設(shè)。發(fā)揮廣播、報紙、書刊、櫥窗、標(biāo)語、板報等輿論載體的功能，積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化；用榜樣示范來引導(dǎo)學(xué)生，大力宣傳感人肺腑的先進(jìn)事跡和日常生活中的好人好事，通過鞭撻時弊，抨擊歪風(fēng)邪氣，使不良風(fēng)氣在公正的輿論下土崩瓦解。四是開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動。如結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、國際國內(nèi)紀(jì)念日、重大事件和開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，開展文化底蘊(yùn)深厚的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，加大活動的人文精神和科學(xué)精神的含量。讓學(xué)校精神引領(lǐng)學(xué)生的幸福成長，做到“以美育人，育美的人”，讓學(xué)校里的一草一木、一樓一墻都成為“美的教育天使”。

（責(zé)任編輯：黃佑生）