張　強(qiáng)

游戲是人類一種具有悠久歷史的娛樂活動，它在人類發(fā)展的過程中由于需要而產(chǎn)生,是在一定的規(guī)則約束下的一種娛樂活動。體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的一個(gè)分支,是以進(jìn)行人體基本動作為主的游戲，它能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)毅和遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)，其內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，深受學(xué)生歡迎和喜愛。體育游戲是進(jìn)行體育活動的一種手段，是體育教學(xué)和訓(xùn)練的重要內(nèi)容，將跑、跳、投、球類、體操等自行編排，通過“游戲”手段，使學(xué)生在輕松愉悅的情緒中對基本技術(shù)建立正確的形象概念，幫助學(xué)生鞏固已掌握的動作，改進(jìn)錯(cuò)誤動作，對增強(qiáng)體力、發(fā)展智力和陶冶情操都有積極的作用，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性，使學(xué)生對體育課的態(tài)度（沒興趣、逃避體育課、帶著任務(wù)觀上課）有所改變。但是，當(dāng)前，部分體育工作者對體育游戲的作用認(rèn)識還不夠，在教學(xué)中，體育游戲占的比例不大，以致影響了體育教學(xué)的效果。

一、體育游戲的特點(diǎn)

1.目的性強(qiáng)

有利于增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心健康發(fā)展,提高體能,發(fā)展智力,達(dá)到教育與娛樂的雙重目的。

2.教育性強(qiáng)

積極向上的體育游戲,不僅使參加者身體得到鍛煉,還能增強(qiáng)審美能力,培養(yǎng)良好的思想品德及團(tuán)結(jié)奮斗的集體主義觀念。

3.適應(yīng)性強(qiáng)

游戲的內(nèi)容及形式豐富多樣,不受年齡、性別、場地和器材等客觀條件的限制，可因人、因時(shí)、因地、因條件靈活開展，深受廣大青少年喜愛。

4.競爭性強(qiáng)

參加者可以在公平、合理的規(guī)則下，充分發(fā)揮自己的體能、技能及才智去戰(zhàn)勝對手，獲取勝利。

二、體育游戲的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高練習(xí)的積極性

體育游戲因具有娛樂的特性，吸引了廣大學(xué)生的積極參與，因而有利于培養(yǎng)他們參加體育活動的興趣，在一定程度上提高了練習(xí)的積極性。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，把那些重要、需要反復(fù)練習(xí)，且又比較單調(diào)、枯燥的技術(shù)動作，設(shè)計(jì)成游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，可激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，使其樂而不厭的練習(xí)，就會收到良好的練習(xí)效果。

2.體育游戲是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的有效方法

體育游戲通過身體活動來進(jìn)行，不僅能發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)和耐力素質(zhì)，而且通過綜合動作為主的球類游戲，能夠提高學(xué)生基本活動能力。學(xué)生在快樂的情緒下運(yùn)動，進(jìn)一步增強(qiáng)了呼吸系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)以及運(yùn)動器官的功能，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

3.體育游戲能夠改善心態(tài)，提高心理素質(zhì)水平

人們由于各種各樣的原因，心理承受能力不高或欠缺，這對學(xué)習(xí)和生活造成了潛在的威脅。體育游戲以豐富有趣的活動形式，在競爭中頻繁出現(xiàn)勝負(fù)結(jié)果，使每一個(gè)參與者都能感到有獲勝的可能，從而達(dá)到提高自信心、鼓舞士氣和改善心態(tài)的目的。

4.體育游戲能夠消除疲勞，給學(xué)生留下美好愉快的回憶

在常規(guī)體育課的結(jié)束部分，采用伴隨音樂的體育游戲，可減輕疲勞或消除疲勞引起的不愉快感。這樣改善了心理環(huán)境，調(diào)節(jié)運(yùn)動器官的生理機(jī)能，使學(xué)生愉快而輕松地完成一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，既達(dá)到放松、恢復(fù)的目的，又增強(qiáng)了體育課自身的吸引力。

5.體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和競爭力

體育游戲一般都是以爭奪最后的勝利而告終的。體育游戲的勝負(fù)，不僅是體力的競爭，同時(shí)也是智力的競爭。勝負(fù)的評判，無論是以完成任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量為基本指標(biāo)，還是以完成任務(wù)時(shí)間的快慢為基本指標(biāo)，其完成任務(wù)的方法都是起決定性作用的。例如：在“運(yùn)送彈藥”的游戲中，如何才能搬的快而又不丟失？在“架橋過河”的游戲中，怎樣才能爭時(shí)間、搶速度，而又不至于落水？如此等等，都需要積極的思維，選擇和創(chuàng)造最有效的方法，而方法的選擇和創(chuàng)造必須考慮個(gè)人的特點(diǎn)和能力。集體性的游戲還有一個(gè)非常重要的戰(zhàn)術(shù)配合和戰(zhàn)略問題，更是智慧的較量。因此，好的輔助性體育游戲，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力是大有裨益的，而這些能力正是現(xiàn)代社會對人才的要求。

體育游戲是一種發(fā)展中學(xué)生的體力、智力、促進(jìn)身心健康的有效方法和手段，必須根據(jù)中學(xué)生的心理和生理發(fā)育特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：山東省淄博市技術(shù)學(xué)院）