韓　酈

從去年下半年到今年年初，在全球金融危機的沖擊下， 2009年610萬的應(yīng)屆大學畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。筆者作為一名在企業(yè)從事十五年教育培訓工作和在大學從事十五年就業(yè)培訓工作的老師，想對當前大學生就業(yè)難的原因與對策進行初步的分析，供有關(guān)部門和大學生及其家長參考。

一、大學生就業(yè)難的主要原因

1.國際分工和經(jīng)濟危機的雙重影響

由于中國處于國際分工的底部，新增加的勞動就業(yè)崗位，主要是勞動密集型的，使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，在大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間形成巨大的剪刀差。又由于金融危機引發(fā)的全球經(jīng)濟危機,使全球經(jīng)濟發(fā)展面臨嚴峻挑戰(zhàn), 對我國經(jīng)濟造成的負面影響明顯增加。虛擬經(jīng)濟的危機逐步涌向?qū)嶓w經(jīng)濟，一些企業(yè)特別是外貿(mào)出口企業(yè)遇到了訂單減少、資金緊張、利潤減少、虧損增加等困難，有的甚至因此而破產(chǎn)。 “不景氣行業(yè)名單”、“中小企業(yè)倒閉潮”、“裁員企業(yè)名單”等問題相繼出現(xiàn)在我們眼前。用人單位數(shù)、提供大學生的就業(yè)崗位數(shù)等都有明顯下降，讓近幾年本就趨緊的大學生就業(yè)狀況更是雪上加霜，最近上海調(diào)查顯示：今年僅有45.12%的外企計劃招聘應(yīng)屆高校畢業(yè)生，且招聘人數(shù)有限。

2.高校擴招的影響

面對連續(xù)幾年大學生就業(yè)難，雖然國家已經(jīng)停止了擴招，但是擴招對就業(yè)的影響依然存在。2001年我國高校畢業(yè)生為115萬，到2005年的380萬，4年內(nèi)增加了265萬。而2007年中國普通高校畢業(yè)生達到495萬，比2006年的413萬增加了82萬，2008年全國大學畢業(yè)生為559萬，2009年該數(shù)字為610萬，畢業(yè)生數(shù)量越來越多。就浙江省來看，今年將有高校畢業(yè)生23.26萬人，比去年增加1.77萬人。廣東省內(nèi)普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生將首次突破20萬人，加上來廣東“淘金”的外省院校畢業(yè)生，預(yù)計今年在省內(nèi)求職謀業(yè)的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生將超過30萬人。再來看全國大學生的待業(yè)人數(shù)：2001年34萬大學生待業(yè)，2002年37萬，2003年52萬，2004年69萬，2005年達到79萬，2008年高達150萬，新老畢業(yè)生疊加對今年大學生的就業(yè)帶來了前所未有的壓力。

3.大學生就業(yè)觀念的影響

（1）只想在大城市工作的觀念。大學生求職時都涌向大城市、外企，必然導(dǎo)致就業(yè)緊張。復(fù)旦大學每年新生中上海本地生源只有40%，畢業(yè)時卻有超過80%的學生留在上海找工作。不少學生寧可放棄學了四年的專業(yè)，也要留在上海，找高薪的崗位就業(yè)。

（2）只想在機關(guān)事業(yè)單位工作的觀念。近幾年公務(wù)員考試十分火爆，從中央國家機關(guān)和各地方政府每年的公務(wù)員招考中可見一斑，錄取比例高達幾百或幾千比一，千軍萬馬擠獨木橋。

（3）怕吃苦的觀念。不少大學生都有“薪酬待遇要高一點、崗位要輕松自由一點、工作環(huán)境要好一點”這樣不現(xiàn)實的想法。

（4）不愿做小事的觀念。認為扛著一個“本科”或者“研究生”的招牌就屬于‘精英階層，不愿意從一個最底層的崗位做起。

（5）急功近利的觀念。很多大學生缺乏百折不撓、艱苦奮斗的精神，不肯踏踏實實地一步步做起，忘記了“千里之行始于足下”的道理。

4. 傳統(tǒng)教育模式對大學生就業(yè)能力的影響

（1）高等教育模式存在著下列問題：對大學生的教育管理和關(guān)心不到位；部分專業(yè)設(shè)置與國家的經(jīng)濟現(xiàn)實不對接，難以跟上市場變化的步伐；仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學方式和教學內(nèi)容，學生經(jīng)過數(shù)年的學習之后，對于現(xiàn)實社會仍然十分隔膜；教師的知識結(jié)構(gòu)仍然非常陳舊，授課內(nèi)容空洞化；一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學生理論功底不扎實，動手能力也不強等。

（2）高等教育的這些缺陷造成培養(yǎng)出來的部分大學生缺乏做人做事的積極向上、奮發(fā)圖強的精神，期望值過高，自由散慢，“書呆子”氣較重。是知識的存儲器，而不是社會生產(chǎn)力的創(chuàng)造者，與市場經(jīng)濟對大學生的能力要求嚴重脫節(jié)，綜合素質(zhì)不能適應(yīng)用人單位對應(yīng)聘者實際工作能力提出的較高要求。最近在我省的一次大學生就業(yè)招聘會的紡織品公司展臺前，招聘人員問一位紡織品設(shè)計與貿(mào)易專業(yè)的大學生：“牛仔布是什么針織方式？你身上這件衣服是什么料子的，經(jīng)過了哪些工序的處理？”該生被問得直冒汗，說學校里并沒教過這些知識，由此可見大學生在學校所學的課程與企業(yè)實際需要差距之大。

二、大學生就業(yè)難的對策

1. 盡快走出經(jīng)濟危機的陰影

在當前要積極應(yīng)對金融危機，爭取使我國最早從經(jīng)濟危機的陰影中走出來，國家要實施刺激經(jīng)濟的一攬子計劃，把擴大內(nèi)需、振興產(chǎn)業(yè)和科技支撐結(jié)合起來。國務(wù)院制訂兩大規(guī)劃:一是擴大內(nèi)需的十條規(guī)劃，將去年出臺的擴大內(nèi)需的十條措施進一步具體和豐富；二是十個重要產(chǎn)業(yè)的調(diào)整和振興規(guī)劃。此外，要把國家中長期科學技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，特別是重大專項實施同經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合起來，為克服當前困難、促進長遠發(fā)展提供科技支撐。保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)，推動經(jīng)濟又好又快發(fā)展，擴大大學生就業(yè)崗位。解決大學生“就業(yè)難”的根本出路，在于切實促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)國民經(jīng)濟從以傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主，向以先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)變。其中最關(guān)鍵的突破點又在于放寬或取消對服務(wù)業(yè)的政策管制，并大力促進其發(fā)展。通過服務(wù)業(yè)的發(fā)展促進先進制造業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)我國經(jīng)濟的成功轉(zhuǎn)型，從而大幅度提高經(jīng)濟體對腦力勞動者的吸納能力，大學生“就業(yè)難”的問題才能得到根本性的解決。

2. 政府出臺促進大學生就業(yè)多項組合政策

今年大學生就業(yè)遇到“寒冬”，國家積極出臺了各項法規(guī)、政策，幫助大學生就業(yè)，并且決定投入4萬億擴大內(nèi)需，這無疑都將會給大學生就業(yè)帶來一定的幫助。《中華人民共和國勞動合同法》和《就業(yè)促進法》正式實施，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導(dǎo)意見》，國家已采取多項措施鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，招收大專以上文化程度大學生新兵奔赴軍營，開展“大學生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶計劃”和“農(nóng)村教師特崗計劃”等。最近從教育部例行新聞發(fā)布會上獲悉，09“特崗計劃”將招聘5萬高校畢業(yè)生到農(nóng)村任教，實施范圍將擴展到中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點縣。各省、市也相繼出臺了解決大學生就業(yè)的新規(guī)定。如浙江省政府將解決大學生就業(yè)成績列入領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核，對積極為大學生提供就業(yè)崗位的企業(yè)在發(fā)展資金和政策扶持方面有傾斜；放寬創(chuàng)業(yè)市場準入條件；中小企業(yè)接納大學生有優(yōu)惠；利用重大投資項目帶動大學生就業(yè)等措施，以拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難矛盾。今年杭州市政府計劃推出一系列舉措，以解決大學生就業(yè)難，包括：實施農(nóng)村和社區(qū)招聘高校畢業(yè)生計劃，推出基層社會管理和公共服務(wù)崗位；推出農(nóng)村和社區(qū)崗位；扶持大學生創(chuàng)辦企業(yè)，對通過評審的大學生創(chuàng)業(yè)項目將給予2萬元至20萬元不等的無償資助；建立大學生見習基地等。

3. 大學生要及時更新就業(yè)觀念

（1）大學生要樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先吃飽再吃好”的就業(yè)觀念。只要有崗位可做，有單位需要，不論是單位大小、待遇多少、交通不便、工作辛苦等等不如心愿的地方，都要做到抓住機會，及時就業(yè)。

（2）大學生要樹立敢于吃苦，不怕困難的觀念。現(xiàn)在的大學畢業(yè)生大都是“80后”，基本上都是獨生子女，部分來自城市和家境較好家庭的大學，嚴重缺乏吃苦耐勞精神，畢業(yè)后要獨立在闖蕩社會、要成家立業(yè)，必須要有勇于吃苦，迎難而上的精神，沒有這樣一種精神肯定沒有出路。

（3）要改變集中在大中城市、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)的觀念。在清華、北大讀書，就非得在北京找工作嗎？在復(fù)旦讀書，就一定要在上海工作嗎？浙大的畢業(yè)生，就一門心思只在杭州主城區(qū)找工作嗎？筆者建議大學生去杭州周邊的湖州、安吉、紹興、臨安、海寧等地找工作，這些小城鎮(zhèn)、小縣城的發(fā)展更需要人才，因此對大學生會更重視、關(guān)心和培養(yǎng)，大學生會有更多的鍛煉成長的機會。

（4）大學生要樹立從小事做起，敬業(yè)、踏實、務(wù)實地做好每一項工作的觀念。放下知識分子的架子，絕對不要小事看不起、小事不來做，大事干不了，不愿踏實做事，期望值過高，更不要在工作時間煲電話粥、網(wǎng)上聊天。

（5）大學生要樹立是普通勞動者的觀念。目前經(jīng)濟形勢下滑是個大環(huán)境，我國勞動后備力量龐大是個大背景，對客觀存在的就業(yè)難，大學生應(yīng)當及時更新?lián)駱I(yè)觀念，腳踏實地地尋找自己的社會角色。

4. 要提高大學生的就業(yè)能力

隨著高等教育的迅速發(fā)展，大學生的數(shù)量越來越多，在這種形勢下，畢業(yè)生要在就業(yè)競爭中勝出，必須要具有良好的綜合素質(zhì)和過硬的本領(lǐng)。筆者認為，一方面高校應(yīng)加強大學生的教育和管理，同時要根據(jù)社會需要改革教育模式，以市場需求為導(dǎo)向，制訂出更行之有效的培養(yǎng)計劃，全面實施素質(zhì)教育。另一方面作為大學生，在校幾年寶貴的學習時間，一定要在政治品德、理論基礎(chǔ)、專業(yè)功底、實踐能力、做人做事的正確思路等各方面進行學習、鉆研、修練，為大學畢業(yè)就業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。要把一切精力用到學習和實踐上，不要把大好光陰花在談情說愛、玩電腦游戲上面，要對得起父母親的辛勞培養(yǎng)，對得起黨和政府的關(guān)心，夯實自己的人生基石。當前，大學生中的一部分群體就業(yè)并不難，那些具有過硬本領(lǐng)的大學生，他們有一技之長和多技之長，非常受用人單位的歡迎。這里有一個例子，前段時間一家財政補助事業(yè)單位招聘一名機電一體化專業(yè)性的大學生，經(jīng)過理論考試和面試，他以第一名的成績將被單位錄取，但同時另一家大型民企也在招聘，經(jīng)考核評估，這家民企以該生的專業(yè)實力出的年薪比事業(yè)單位翻倍，結(jié)果該大學生就去了這家大型民企。

5.要尋求多種就業(yè)渠道

（1）走“回老家”之路。在大城市讀書的大學生，大學畢業(yè)后在大中城市面臨就業(yè)的困難，真的找不到工作，如果來自縣城、小鎮(zhèn)，筆者建議不妨回原籍去吧，那里有你的根系，有你成長的土壤，家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展更需要你。很多大學生就是通過回鄉(xiāng)發(fā)展成才的，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做出了成績，改變了家鄉(xiāng)的面貌，受到了父老鄉(xiāng)親的歡迎，這方面的例子很多。

（2）走新的“上山下鄉(xiāng)”之路。在經(jīng)濟和社會發(fā)展新的形勢下，當代大學生的“上山下鄉(xiāng)”之路，不是三十年以前老一代知青的“上山下鄉(xiāng)”，要你們到農(nóng)村和邊疆去掘地、除草、施肥、割稻。而是在你們就業(yè)遇到困難的時候，積極響應(yīng)黨和國家的號召，到農(nóng)村去、到社區(qū)去、到經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)去，到祖國最需要的地方去找工作，越是艱苦的地方越是能鍛煉青年成才，在廣闊天地里定會大有作為。

（3）走“八仙過海各顯神通”之路。大學生們，要充分利用你們周圍的一切人脈資源，包括老家和所在學校和學校所在地的一切關(guān)系，如親朋好友、同學師長校友等，盡可能地捕捉信息，誠懇地請他們幫幫忙、引引線，為你的就業(yè)尋找可能的機會。最近寧波工程學院發(fā)生了師兄帶著產(chǎn)品考師弟，幾百名畢業(yè)生就被校友“團購”的感人一幕。如果一旦有人介紹你找到了工作崗位，筆者也建議大學生一定要好好工作，要珍惜這種機會?！皫煾殿I(lǐng)進門，修行在個人”，要通過自己的努力，盡快適應(yīng)工作崗位的需要，在工作上取得好的成績，絕對不能再提過高的要求，再給人家麻煩。

（4）走自我創(chuàng)業(yè)之路。創(chuàng)業(yè)需要具備一定的機會和條件，在了解外部環(huán)境、自身優(yōu)勢與劣勢、行業(yè)發(fā)展前景等的前提下，大學畢業(yè)生可考慮自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是機會和條件的結(jié)合，作為大學生，如果決心選擇創(chuàng)業(yè)作為自己的就業(yè)方式，就不能因為事小而不為，不能只想一下子當大老板。無論是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)還是實體創(chuàng)業(yè)要從小業(yè)務(wù)做起，許多的創(chuàng)業(yè)成功者都是歷盡艱辛一點點積累起來的。

當前黨和政府非常重視大學生就業(yè)難的問題，把大學生的就業(yè)問題擺在黨政工作的首位。學校、用人單位、學生和家長都要動員起來，在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，堅定信心，及時更新就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力，尋求多種就業(yè)渠道，立志從基層做起，抓住任何一個就業(yè)機會。只要敢于吃苦、勇于奮斗、腳踏實地、扎實工作，及時適應(yīng)時代要求，經(jīng)過自我沉淀和積累，掌握過硬的本領(lǐng)，不斷尋求施展才華的機會，就能為國家的建設(shè)和發(fā)展作出更大的貢獻。

（作者單位：浙江省杭州市工人業(yè)余大學）