李進(jìn)財(cái)

在學(xué)生處工作近兩年了，對(duì)學(xué)生的管理工作感受頗多?，F(xiàn)在的學(xué)生成績(jī)差者，沉溺于小說(shuō)或網(wǎng)絡(luò)之中；成績(jī)優(yōu)秀者目高于頂，責(zé)任心差，攀比心理嚴(yán)重，性格偏激。中學(xué)生的發(fā)展是各個(gè)方面的整體發(fā)展，年齡越小，其多方面發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系越緊密；小時(shí)侯多方面整體發(fā)展越和諧、均衡、協(xié)調(diào)、充分，則長(zhǎng)大后可持續(xù)發(fā)展的后勁越大。人作為一個(gè)系統(tǒng)，包括生理、心理、社會(huì)文化諸要素的集合，它們之間存在著有機(jī)聯(lián)系，當(dāng)其中一要素提高，就可能帶動(dòng)其他要素發(fā)展；當(dāng)某一要素滑坡，也可引起其他要素滑坡。這就是說(shuō)，人的各方面素質(zhì)必須全面和諧的發(fā)展。

總而言之，中學(xué)生的和諧發(fā)展對(duì)社會(huì)、國(guó)家的進(jìn)步，人類的發(fā)展有著重要的意義。然而，在素質(zhì)教育全面實(shí)施以來(lái)，我們的教育確實(shí)有了前所為有的發(fā)展，但是，中學(xué)生的和諧發(fā)展在很多，尤其是農(nóng)村還是一句口號(hào)、一行標(biāo)語(yǔ)，有很多因素影響著中學(xué)生，甚至制約了中學(xué)生的和諧發(fā)展。

一、社會(huì)文化背景的影響

現(xiàn)代社會(huì)緊張、擁擠、污染、攀比、競(jìng)爭(zhēng)和新舊體制、新舊觀念交錯(cuò)的環(huán)境帶來(lái)形形色色的刺激和迷惑，使中學(xué)生的和諧發(fā)展受到困擾。自恢復(fù)高考以來(lái)，由于人們對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)、人才質(zhì)量、人的價(jià)值觀一系列問(wèn)題的認(rèn)識(shí)價(jià)值取向上產(chǎn)生了某些偏差，認(rèn)為只有考大學(xué)才是唯一的出路，才是人才，所以造成中學(xué)生片面的追求升學(xué)率。忽略了德、智、體以及中學(xué)生健康心理的教育的發(fā)展。

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，不公平的競(jìng)爭(zhēng)，利益主義，拜金主義的惡化膨脹，以及貧富的差距拉大，這些浮躁、偏激行為不僅使孩子們效仿、吸引，尤其是學(xué)業(yè)上的“文憑批發(fā)”、“權(quán)證交易”使安心學(xué)習(xí)變的蒼白，愚拙，極不利于孩子的身心健康，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

二、教育資金投入不足

學(xué)校教學(xué)條件直接影響著全面教育的正常開展。由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，多方籌措資金又不宜，造成教學(xué)器材的短缺。中學(xué)的體育課的教學(xué)內(nèi)容局限在不使用體育器材的條件下，個(gè)別學(xué)校的學(xué)生甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鉛球和標(biāo)槍，音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容以唱為主，還包括音樂(lè)知識(shí)和技能及欣賞兩部分，但缺乏音樂(lè)器材讓學(xué)生的審美教育受到了嚴(yán)重的影響。教學(xué)器材的短缺造成學(xué)生聽(tīng)不到歌身，操場(chǎng)上沒(méi)有訓(xùn)練的身影，學(xué)校的音體美課名存實(shí)亡，學(xué)生何來(lái)發(fā)展。

三、媒體的影響

當(dāng)前，隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)來(lái)源越來(lái)越多的受到外界媒體的影響。廣播、電視、書刊雜志、以及網(wǎng)絡(luò)深入到社會(huì)各界。社會(huì)上帶有迷信、暴力等下流抵調(diào)的書刊、影視、音響制品對(duì)學(xué)生造成精神上的污染，輕則學(xué)業(yè)下降，品德不良，重則犯罪。

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展給人類帶了巨大的變化：繁重的工作變的輕松了，各地、五花八門的咨詢可以一鍵高定了，遠(yuǎn)各萬(wàn)里的人們可以面對(duì)面了……但是網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響也顯而易見(jiàn)了：學(xué)生沉醉于網(wǎng)吧自得其樂(lè)“廢寢忘食”。上網(wǎng)需要時(shí)間和資金，學(xué)生沒(méi)有收入，著就誘發(fā)他們?nèi)ネ怠⑷尅W(wǎng)絡(luò)上充滿了暴力、淫穢這正是讓學(xué)生雨罷不能的毒品。受其影響學(xué)生的群體中，出現(xiàn)了小黑幫，收“保護(hù)費(fèi)”，打架斗毆，性犯罪等等……學(xué)生的心理健康、道德素質(zhì)受到了毒品的殘酷的侵蝕。

四、評(píng)價(jià)機(jī)制因素

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須要大力加強(qiáng)，中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，他的根本任務(wù)是全面提高國(guó)民素質(zhì)。但是受舊的經(jīng)驗(yàn)觀念的影響，不少學(xué)校打著素質(zhì)教育的大旗繼續(xù)做著應(yīng)試教育的工作。原因何在？評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的質(zhì)量如何——看學(xué)校的升學(xué)率；評(píng)價(jià)一位教師——他所任學(xué)科的成績(jī)；認(rèn)定一名學(xué)生的優(yōu)良可差——看他的考試分?jǐn)?shù)?？嫉某煽?jī)好了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)加官進(jìn)爵受表彰；教師就會(huì)評(píng)優(yōu)選模漲工資；學(xué)生就會(huì)清華、北大任你挑。歸根結(jié)底，領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生向我們的教育要的是什么？不是什么德智體，是“100”分！真正把豐富多彩的學(xué)校、千百萬(wàn)化的學(xué)生通過(guò)都給濃縮成一個(gè)個(gè)干巴巴的數(shù)字——考分。應(yīng)試教育就是讓學(xué)生考高分，“只要100分，期于都不管”，在這種狹隘的應(yīng)試教育模式下，把我們的教育引入了誤區(qū)，影響了學(xué)生其他素質(zhì)的發(fā)展。

新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)。是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。今天的學(xué)生，即明天的社會(huì)。未來(lái)的社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)特征顯現(xiàn)的社會(huì)、是經(jīng)濟(jì)全球化撲面而來(lái)的社會(huì)、是一個(gè)人的職業(yè)不再?gòu)囊欢K的社會(huì)、是一個(gè)日新月異的學(xué)習(xí)型、信息化社會(huì)，這樣的社會(huì)必然要求其成員能從容面對(duì)新的情況、新的環(huán)境，具有比較全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)和自我完善、應(yīng)變自如的能力，要求成員會(huì)適應(yīng)。解決這一“適應(yīng)”問(wèn)題，就必須消除不良因素促使學(xué)生和諧健康的發(fā)展。