惠　琳

把學(xué)生當(dāng)做孩子,俯身與他們溝通;把孩子當(dāng)做朋友,真心與他們交流。這是我感觸最深的內(nèi)容,這句話不是哪位名人的著述,不是哪位專家研究得出,而是一位再普通不過(guò)的教師由衷的感慨。教育者,千萬(wàn)不可高高在上,妄自尊大,不要認(rèn)為自己是管理者便對(duì)孩子們呼來(lái)喝去,孩子們不是沒(méi)有智慧而任由擺布的,相反,他們的血肉更加鮮活,眼睛更加清澈,他們聽(tīng)得懂任何一個(gè)句子的表面及內(nèi)在,甚至語(yǔ)氣折射涵義,千萬(wàn)不能小看了他們的閱歷、低估他們的理解水平。一句不經(jīng)意的話從教師的口中說(shuō)出來(lái),你或許認(rèn)為是隨意拋出去的小石子,實(shí)際上或許會(huì)像巨石投入美麗的湖水,激起孩子們天真無(wú)邪的心靈的不是漣漪而是波濤。

教師不要只是想到自己。想到日復(fù)一日,面對(duì)幾十個(gè)近百個(gè)學(xué)生,一遍遍反復(fù)講同樣的問(wèn)題,課堂上講了一遍,學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)普遍的錯(cuò)誤,于是又大聲講解一遍,仍舊有不能明白的,就一一叫上來(lái),有的又要講幾遍,到了重復(fù)許多許多遍仿佛都有千萬(wàn)遍的時(shí)候,就想到的是自己無(wú)法控制的耐心,于是忘記了自己的身份,肆意宣泄內(nèi)心的激憤。我們是不能打罵孩子的父母,我們永遠(yuǎn)要記住我們是無(wú)比溫柔的父母,態(tài)度要和藹、感情要收斂,不要說(shuō),“我實(shí)在忍無(wú)可忍,我實(shí)在失去了耐心!”不要找出各種借口來(lái)掩蓋自己曾對(duì)孩子隨口說(shuō)出了“你怎么這么笨!”、“我真想狠狠踹你一腳!”、“讓你媽把你領(lǐng)回去,下學(xué)期別上了!”這類可怕的話,你永遠(yuǎn)沒(méi)有權(quán)利和借口使這樣的話說(shuō)出來(lái),沒(méi)有理由、沒(méi)有!

因?yàn)?你就是教師。塑造靈魂的教師。這是矗立在太陽(yáng)底下的職業(yè),這職業(yè)沒(méi)有污點(diǎn)、沒(méi)有陰影,是讓所有人一目了然的看個(gè)清楚的,是經(jīng)得起風(fēng)霜雪雨和烈日考驗(yàn)的,無(wú)論秒針多么辛苦地繞過(guò)了多少弧線,無(wú)論你和你子孫的骨頭化為了多少塵土,如果是教師,就永遠(yuǎn)要心懷坦蕩、一塵不染、善良、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏、無(wú)私……

所以,那些學(xué)生其實(shí)是你的孩子,不要以他們一時(shí)的頑皮、不講衛(wèi)生、偷懶而誤以為他們是壞孩子,我們自己的孩子一定繼承了我們的基因,這基因是人類是民族純潔善良的基因。相信你的孩子,輕輕俯下身子,用深情的雙眼凝望,慢慢握住他的小手,用柔軟的話語(yǔ)撫慰他們的心靈,告訴他們應(yīng)該怎么做,讓他們好好想想你的話,再用信任的支持的眼神鼓勵(lì)他們,送他們回家。有怎樣的堅(jiān)定心不能接受,還有怎樣堅(jiān)硬的心不能融化呢?

在教育他們的同時(shí),我每日無(wú)數(shù)次的彎腰撿拾紙屑渣滓,每一次開啟或關(guān)閉玻璃窗,來(lái)到窗前為花草澆水,幫助同學(xué)們借碗筷、紙巾,親切詢問(wèn)有困難的同學(xué),熱情接待家長(zhǎng)的來(lái)訪等等,每一雙純潔無(wú)暇的眼睛其實(shí)一直在注視著我的一言一行。

于是孩子們記住了:班級(jí)就是學(xué)校中的家,老師就是學(xué)校中的媽媽,同學(xué)們之間就互為兄弟姐妹。他們無(wú)形中學(xué)會(huì)了:關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)他人,集體榮譽(yù)感、責(zé)任感也漸漸樹立了起來(lái)。這些怎能不讓身為教師的我感到欣慰呢?