孫主編：

您好!

我是敖漢旗一位已退居二線(xiàn)即將退休的中學(xué)校長(zhǎng)，是《內(nèi)蒙古教育》的忠實(shí)讀者。您發(fā)表在2009年第5期《內(nèi)蒙古教育》上的《一個(gè)靈魂孤獨(dú)者的腳印》，給我的已經(jīng)不是一般的感動(dòng)，而是心靈的震撼。劉風(fēng)老師“對(duì)教育事業(yè)近乎宗教般的癡迷”，受到那樣殘酷的迫害，仍矢志不渝。在上個(gè)世紀(jì)六十年代那個(gè)困難時(shí)期，就從自己微薄的工資中資助貧困學(xué)生，同樣在那個(gè)困難的年代，他自發(fā)，同時(shí)又是自覺(jué)地進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，幾十年如一日，無(wú)論是實(shí)踐還是理論，都成績(jī)斐然。尤其是他的“四個(gè)一”——“一生沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課，沒(méi)體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有少批過(guò)一次學(xué)生的作業(yè)，補(bǔ)課沒(méi)收過(guò)學(xué)生的一分錢(qián)”，有多少教師能夠做到?這樣的教師，已經(jīng)到了道德典范的層面，已經(jīng)優(yōu)秀到近于偉大，不要說(shuō)在內(nèi)蒙古，就是放在全國(guó)的教師隊(duì)伍中，也是一顆璀璨的明珠。我從事初中教育近40年，自以為已經(jīng)盡心盡力，也取得了一定的成績(jī)，獲得過(guò)諸多的榮譽(yù)，曾被評(píng)為自治區(qū)優(yōu)秀教師、赤峰市名校長(zhǎng)，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，但與劉老師相比，我自愧不如，甚至自覺(jué)相去“甚遠(yuǎn)”。

對(duì)這么優(yōu)秀的一位教師，我們宣傳得太遲，宣傳得很不夠。如果不是您的這篇文章，我們都不知道在我們內(nèi)蒙古這塊并不不肥沃的土地上，竟然有這么一棵參天的大樹(shù)。

這樣的教師，至少應(yīng)該成為全自治區(qū)教師學(xué)習(xí)的榜樣。如果我們的教師都能像劉風(fēng)老師這樣?！鞍呀逃暈樯袷サ氖聵I(yè)”，把“對(duì)教育的精神追求”當(dāng)做“一種信仰”，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型、研究型教師，素質(zhì)教育還能得不到落實(shí)嗎?教育質(zhì)量還能不提高嗎?現(xiàn)在教育界為社會(huì)所詬病的弊端，諸如體罰、濫補(bǔ)課……還會(huì)屢禁不止嗎?

教師都希望自己的待遇得到提高。這是可以理解的，也是應(yīng)該的，但，我們教師是不是也應(yīng)該自己反思一下，我們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研，與劉風(fēng)老師相比，有沒(méi)有差距，有多大差距呢?

套用一句名言，沒(méi)有榜樣是可悲的，有了榜樣而不知道宣傳、不知道學(xué)習(xí)也是可悲的。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，在道德普遍滑坡的背景下，劉風(fēng)老師的精神尤為寶貴，應(yīng)該大力弘揚(yáng)。真希望我的同行們能夠認(rèn)真讀一下《一個(gè)靈魂孤獨(dú)者的腳印》這篇文章，深入了解劉風(fēng)老師的感人事跡和高尚的精神境界。

更重要的是，對(duì)那些具有劉風(fēng)老師精神的優(yōu)秀教師，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表彰，及時(shí)宣傳，打造一個(gè)弘揚(yáng)正氣，有利于提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的良好環(huán)境。

赤峰市敖漢旗新惠三中于清秀

2009年5月3日

《內(nèi)蒙古教育》的總第437期和第439期的“春秋筆”欄目中分別發(fā)表了——《哪家衙門(mén)能管濫補(bǔ)課》和《再說(shuō)濫補(bǔ)課》兩篇雜文。筆者邊讀邊思，頻頻點(diǎn)頭，我如飲醇酒，痛快淋漓。我管不住自己。想寫(xiě)上幾句。

為什么要濫補(bǔ)課?學(xué)生不會(huì)啊。為什么不會(huì)?大多數(shù)教者專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)低。為什么專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)低?其實(shí)，與學(xué)生相比，教育者是更需要補(bǔ)課的!——補(bǔ)良心，補(bǔ)責(zé)任，補(bǔ)無(wú)數(shù)個(gè)德才兼?zhèn)涞纳蠈?，補(bǔ)補(bǔ)我們欠下的思想。如：

“千教萬(wàn)教教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。我們要補(bǔ)補(bǔ)陶行知先生的教誨，以教育者高尚的品行、人格的魅力、誠(chéng)信的作風(fēng)取信于學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)。

守住心靈寧?kù)o，建設(shè)精神家園?！簳?shū)生

學(xué)學(xué)上海市建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪吧!學(xué)學(xué)吧!沒(méi)什么顧慮的，他在這方面已經(jīng)成功了!

學(xué)學(xué)浙江省紹興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)趙水榮吧!學(xué)學(xué)吧!沒(méi)什么顧慮的，他在這方面已經(jīng)成功了!

我是《內(nèi)蒙古教育》忠實(shí)的讀者，《內(nèi)蒙古教育》是我的良師益友。給我的感覺(jué)是經(jīng)常有高質(zhì)量、高品位文章出現(xiàn)。我認(rèn)為《內(nèi)蒙古教育》是實(shí)屬培養(yǎng)內(nèi)蒙古自治區(qū)教育管理者和教學(xué)者專(zhuān)業(yè)化不斷發(fā)展的教育核心刊物。貴刊已經(jīng)為中國(guó)實(shí)現(xiàn)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。這樣的刊物才有生命力!《內(nèi)蒙古教育》有千萬(wàn)能產(chǎn)生共鳴的讀者，有千萬(wàn)實(shí)力雄厚的伴者。有正確的辦刊理念，有精明的主編、輯編，定能日日新，月月新，年年新。世世新!

通遼市奈曼旗白音他拉蘇木葦蓮蘇中學(xué)寧志鵬

2009年5月3日