陳　飛

初三物理復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，如何提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率，編題顯得尤為重要，編題得法可以做到事半功倍，避免走題海戰(zhàn)術(shù)的老路，下面就如何編題談?wù)劰P者的幾點(diǎn)粗淺的建議。

一、編題應(yīng)注重層次性

編題要根據(jù)課標(biāo)要求和考試說明，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，既要注意拔高，又要考慮中下等學(xué)生的需求，合理控制題型的難易程度和比例，注意不要超標(biāo)，防止使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，認(rèn)真解答，改變只做填空、選擇題，放棄實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算題的不良習(xí)慣，只有把中下等學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，取得較高的及格率、優(yōu)秀率和綜合比率。

二、編題應(yīng)注重針對(duì)性

出題之前，老師有一項(xiàng)重要的工作就是收集中上等學(xué)生平時(shí)試卷中的錯(cuò)題或錯(cuò)題集，并加以歸類整理，這些錯(cuò)題暴露了他們對(duì)知識(shí)的理解、掌握的薄弱環(huán)節(jié)，作為老師應(yīng)敏銳地找出他們的共性和個(gè)性錯(cuò)誤，共性的錯(cuò)誤應(yīng)多以原題、變題出現(xiàn)，并注意適當(dāng)延伸，反復(fù)練習(xí)，將寶貴的時(shí)間用到刀刃上，而對(duì)于個(gè)性問題，應(yīng)采取個(gè)別輔導(dǎo)，這樣的練習(xí)才具有針對(duì)性，可在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到拔高培尖的目的。

三、編題應(yīng)注重遷移性

編題應(yīng)當(dāng)立足于教材，以本為本，“依本扣綱”，①重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘和遷移，比如注意通過課后小實(shí)驗(yàn)、教材課后典型練習(xí)的變式、課本各類圖表和圖形滲透來實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的考查，也要注意對(duì)教材每個(gè)力學(xué)插圖、圖表所蘊(yùn)涵的物理意義的考查，②關(guān)注問題情景(例如試卷上給幅圖片，讓你針對(duì)圖中所畫內(nèi)容提出一個(gè)與物理知識(shí)相關(guān)的問題，又如靜止在地面上的足球和鉛球，用腳輕輕一踢，足球會(huì)運(yùn)動(dòng)起來，而使鉛球運(yùn)動(dòng)起來就沒有那么容易，針對(duì)以上情景，請(qǐng)你提出一個(gè)值得探究的問題)，③關(guān)注估測(cè)能力(例如估計(jì)做功大小，估計(jì)自己跳繩的功率)，④關(guān)注探究過程(例如一般情況下光傳播的路徑是看不到的，你在實(shí)驗(yàn)中你采用什么方法來顯示光路?)，⑤關(guān)注研究問題的科學(xué)方法(例如控制變量法、推理法、物理模型法、等效替代法等)。

編寫實(shí)驗(yàn)題時(shí)一定要注意創(chuàng)設(shè)與書本實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)的方法的類似情境，力求加深對(duì)知識(shí)和方法的理解和遷移，像去年揚(yáng)州市的中考題，說車滑行距離與速度和質(zhì)量有關(guān)，并叫學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這其實(shí)是從另一種角度考查動(dòng)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法，因此，在出題過程中不要輕視課本，放棄課本抓課外，這會(huì)得不償失。

四、編題應(yīng)注重應(yīng)用性

中考是以新課程標(biāo)準(zhǔn)作為命題的依據(jù)，而新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，在中考中注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生對(duì)日常用品或新器件中的物理學(xué)原理的理解，

近年來各地中考試卷中，有15％左右試題是教材中沒有出現(xiàn)的，來源于實(shí)際生活的素材，加強(qiáng)了與社會(huì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際以及高科技的聯(lián)系，體現(xiàn)了與生活、生產(chǎn)、社會(huì)、人文的結(jié)合，教師在編題中要適當(dāng)展開，在知識(shí)的廣度上下工夫，如鋼絲鉗、自行車應(yīng)用的物理知識(shí)、汽車的限載問題、汽車的使用給環(huán)境帶來的污染、雙層玻璃的隔音隔熱效果、白色垃圾的危害，判斷電、煤、液化氣等能源中，選用哪種最經(jīng)濟(jì)，在環(huán)保方面的優(yōu)缺點(diǎn)，特別是已成命題熱點(diǎn)的家電，如電燈、電水壺、熱水器、電冰箱、洗衣機(jī)、電磁爐、石英鐘、電飯煲等。

另外，試題中往往凸現(xiàn)命題者所在的地方特色，如南通的蘇通大橋、連云港的田灣核電站等，因此，我們應(yīng)將本地?zé)狳c(diǎn)新聞和重大項(xiàng)目的資料收集整理并編寫到題中。

五、編題應(yīng)注重社會(huì)性

中考是新課程教學(xué)的指揮棒，近兩年來，中考命題人員銳意創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出許多新題型，所以在圍繞主干知識(shí)為核心展開復(fù)習(xí)的同時(shí)，對(duì)這些試卷題型進(jìn)行歸納和挖掘：①關(guān)注最新科技發(fā)展(例如探月計(jì)劃、磁懸浮列車)；②關(guān)注時(shí)事新聞(如朝鮮進(jìn)行核試驗(yàn))；③關(guān)注研究奧運(yùn)中涉及物理知識(shí)。

六、編題應(yīng)注重方法的多樣性

命題時(shí)一定要注意“一題多測(cè)”，切勿走題海戰(zhàn)術(shù)；要注意“一題多解”，拓展學(xué)生思維，確保學(xué)生的成績(jī)?cè)趯氋F的時(shí)間內(nèi)有較大幅度的提高。

當(dāng)然，命題時(shí)應(yīng)注意協(xié)作共享，發(fā)揮集體智慧和力量，集體備課，可以相互交流，集思廣益，可以增大信息量，有利于編寫高質(zhì)量的試題，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我校的做法是每三位教師一組，一同到圖書館分別對(duì)同一板塊內(nèi)容各自出一份試題，然后大家討論合并成一份試題，這樣的試題質(zhì)量相對(duì)較高。

責(zé)任編輯黃春香