陳　飛

初三物理復習時間緊任務重，如何提高復習課的質量和效率，編題顯得尤為重要，編題得法可以做到事半功倍，避免走題海戰(zhàn)術的老路，下面就如何編題談談筆者的幾點粗淺的建議。

一、編題應注重層次性

編題要根據課標要求和考試說明，根據學生實際，既要注意拔高，又要考慮中下等學生的需求，合理控制題型的難易程度和比例，注意不要超標，防止使學生產生厭學情緒，要鼓勵學生樹立信心，認真解答，改變只做填空、選擇題，放棄實驗探究、計算題的不良習慣，只有把中下等學生充分調動起來，才能大面積提高教學質量，取得較高的及格率、優(yōu)秀率和綜合比率。

二、編題應注重針對性

出題之前，老師有一項重要的工作就是收集中上等學生平時試卷中的錯題或錯題集，并加以歸類整理，這些錯題暴露了他們對知識的理解、掌握的薄弱環(huán)節(jié)，作為老師應敏銳地找出他們的共性和個性錯誤，共性的錯誤應多以原題、變題出現，并注意適當延伸，反復練習，將寶貴的時間用到刀刃上，而對于個性問題，應采取個別輔導，這樣的練習才具有針對性，可在短時間內達到拔高培尖的目的。

三、編題應注重遷移性

編題應當立足于教材，以本為本，“依本扣綱”，①重視教材內容和教材功能的挖掘和遷移，比如注意通過課后小實驗、教材課后典型練習的變式、課本各類圖表和圖形滲透來實現物理知識的考查，也要注意對教材每個力學插圖、圖表所蘊涵的物理意義的考查，②關注問題情景(例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖中所畫內容提出一個與物理知識相關的問題，又如靜止在地面上的足球和鉛球，用腳輕輕一踢，足球會運動起來，而使鉛球運動起來就沒有那么容易，針對以上情景，請你提出一個值得探究的問題)，③關注估測能力(例如估計做功大小，估計自己跳繩的功率)，④關注探究過程(例如一般情況下光傳播的路徑是看不到的，你在實驗中你采用什么方法來顯示光路?)，⑤關注研究問題的科學方法(例如控制變量法、推理法、物理模型法、等效替代法等)。

編寫實驗題時一定要注意創(chuàng)設與書本實驗中體現的方法的類似情境，力求加深對知識和方法的理解和遷移，像去年揚州市的中考題，說車滑行距離與速度和質量有關，并叫學生設計實驗驗證，這其實是從另一種角度考查動能與哪些因素有關的實驗方法，因此，在出題過程中不要輕視課本，放棄課本抓課外，這會得不償失。

四、編題應注重應用性

中考是以新課程標準作為命題的依據，而新課程標準所體現的是“從生活走向物理，從物理走向社會”，在中考中注重科學技術與社會的聯系，注重考查學生對自然現象和日常生活中的物理學道理的認識，考查學生對日常用品或新器件中的物理學原理的理解，

近年來各地中考試卷中，有15％左右試題是教材中沒有出現的，來源于實際生活的素材，加強了與社會實際和生產實際以及高科技的聯系，體現了與生活、生產、社會、人文的結合，教師在編題中要適當展開，在知識的廣度上下工夫，如鋼絲鉗、自行車應用的物理知識、汽車的限載問題、汽車的使用給環(huán)境帶來的污染、雙層玻璃的隔音隔熱效果、白色垃圾的危害，判斷電、煤、液化氣等能源中，選用哪種最經濟，在環(huán)保方面的優(yōu)缺點，特別是已成命題熱點的家電，如電燈、電水壺、熱水器、電冰箱、洗衣機、電磁爐、石英鐘、電飯煲等。

另外，試題中往往凸現命題者所在的地方特色，如南通的蘇通大橋、連云港的田灣核電站等，因此，我們應將本地熱點新聞和重大項目的資料收集整理并編寫到題中。

五、編題應注重社會性

中考是新課程教學的指揮棒，近兩年來，中考命題人員銳意創(chuàng)新，設計出許多新題型，所以在圍繞主干知識為核心展開復習的同時，對這些試卷題型進行歸納和挖掘：①關注最新科技發(fā)展(例如探月計劃、磁懸浮列車)；②關注時事新聞(如朝鮮進行核試驗)；③關注研究奧運中涉及物理知識。

六、編題應注重方法的多樣性

命題時一定要注意“一題多測”，切勿走題海戰(zhàn)術；要注意“一題多解”，拓展學生思維，確保學生的成績在寶貴的時間內有較大幅度的提高。

當然，命題時應注意協(xié)作共享，發(fā)揮集體智慧和力量，集體備課，可以相互交流，集思廣益，可以增大信息量，有利于編寫高質量的試題，取得良好的復習效果，我校的做法是每三位教師一組，一同到圖書館分別對同一板塊內容各自出一份試題，然后大家討論合并成一份試題，這樣的試題質量相對較高。

責任編輯黃春香