曹純龍

《生活與哲學》模塊是新課標思想政治學科考查知識的重要組成部分,但它所涉及的知識點比較繁雜和細碎,學生在做題過程中時常感到棘手。筆者就一些常見的考查題型,從知識點的角度進行了一些思考和探索,并總結(jié)出了幾種題型的固定答法,希望與同仁共享。

1.對于導向性要求從辯證唯物論角度進行分析論證的題型,一般來說應從以下幾個知識點來組織答案:

⑴物質(zhì)與意識的關系原理,物質(zhì)決定意識,意識反映并能反作用于物質(zhì),要做到主觀符合客觀,一切從實際出發(fā),然后結(jié)合材料簡明論述。

⑵不同的意識反作用不同的原理,要重視意識的作用,精神的力量,制定正確的政策、方案和辦法,然后結(jié)合材料簡明論述。

⑶將發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律性結(jié)合起來,既要尊重客觀規(guī)律性,利用、創(chuàng)造客觀條件,又要充分發(fā)揮主觀能動性,努力奮斗,然后結(jié)合材料簡明論述。

⑷有的問題可能要涉及尊重自然的客觀性是人們正確認識和利用自然的前提條件的理論,或物質(zhì)與運動的理論,可以結(jié)合材料選用并簡明論述。

2.對于材料要求運用聯(lián)系的觀點來進行分析的題型,一般可以從以下五個知識點來結(jié)合材料中有針對性的語言進行選擇運用,組織答案:

⑴聯(lián)系的普遍性原理,事物之間存在著普遍的聯(lián)系,然后結(jié)合材料簡明論述。

⑵聯(lián)系的客觀性理論,聯(lián)系不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移,不能任意創(chuàng)造和消滅聯(lián)系,然后結(jié)合材料簡明論述。

⑶聯(lián)系的多樣性,不同的條件下,聯(lián)系呈現(xiàn)出多樣化特征,然后結(jié)合材料簡明論述。

⑷創(chuàng)造和改變條件,建立新的具體聯(lián)系,然后結(jié)合材料簡明論述。

⑸運用整體與部分的關系原理和因果聯(lián)系原理,然后結(jié)合材料簡明論述。

3.對于材料要求運用發(fā)展的觀點進行分析的題型,一般可以從以下六個知識點,結(jié)合材料進行有針對的選用,組織答案:

⑴發(fā)展的原理,事物是變化發(fā)展的,要堅持發(fā)展的觀點看問題,促成事物的進步。然后結(jié)合材料簡明論述。

⑵發(fā)展的原因是內(nèi)外因相結(jié)合,要分別重視內(nèi)外因的作用。然后結(jié)合材料內(nèi)外因的側(cè)重點簡明論述。

⑶發(fā)展的狀態(tài)是質(zhì)變與量變的結(jié)合,量變是質(zhì)變的必要前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,要重視量的積累,重視結(jié)構調(diào)整。然后結(jié)合材料簡明論述。

⑷發(fā)展的趨勢是前進性與曲折性相統(tǒng)一的過程,既要相信前途是光明的,又要堅定信念,努力奮斗,準備走艱難的道路。然后結(jié)合材料簡明論述。

⑸堅持創(chuàng)新的觀點,把革命批判精神與科學求實態(tài)度結(jié)合起來,創(chuàng)新是民族興旺發(fā)達的不竭動力。然后結(jié)合材料簡明論述。

(6)認識也是不斷深化,擴展和向前推移的,不可以因循守舊,僵化靜止。然后結(jié)合材料簡明論述。

4.對于材料要求運用整體與部分關系原理進行分析論證的題型,一般可以運用以下三個知識點來組織答案:

⑴先說整體的地位和作用。整體處于統(tǒng)帥地位,對事物發(fā)展起決定作用,要求樹立大局觀念,立足整體,尋求最優(yōu)解決方案。然后結(jié)合材料簡明論述。

⑵再說部分,尤其是關鍵部分的地位與作用。它對于整體的性能狀態(tài)可能會起到?jīng)Q定的作用,要搞好局部,尤其是關鍵部分,使整體的功能得到最大限度的發(fā)揮。然后結(jié)合材料簡明論述。

⑶再說系統(tǒng)與要素。從整體性、有序性、內(nèi)部結(jié)構的優(yōu)化趨向的角度尋找材料中有用的語言來結(jié)合論述。

5.對于材料要求運用社會基本矛盾運動的原理來分析論證的題型,一般模式為:

⑴生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系,經(jīng)濟基礎與上層建筑之間的矛盾是社會的基本矛盾,這一矛盾會貫穿人類社會的始終。

⑵我國當前社會的基本矛盾依然是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系,經(jīng)濟基礎與上層建筑的矛盾,但這是一對非對抗性矛盾,只能通過改革來解決,促成發(fā)展。

⑶我國當前的改革是社會主義制度的自我發(fā)展與自我完善,就是改革生產(chǎn)關系,使上層建筑中不夠健全和完善的部分,能與生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎相適應。

⑷結(jié)合材料中我國改革的內(nèi)容,指明這些改革就是各項制度的自我健全與完善,解放與發(fā)展了城鄉(xiāng)生產(chǎn)力,對國家和地方的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步起到了積極的推動作用。

以上筆者列舉了五種題型,并進行了簡要的概括與總結(jié),其實縱觀高中思想政治課程各個模塊,在知識點的運用上,都可以找到比較固定的答題模式,此處就不一一枚舉。

(責編 袁 妮)