覃士昊

注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，有助于促進(jìn)問(wèn)題探究過(guò)程的優(yōu)化。

1改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)化難為易

聲音在空氣中是靠聲波傳播的。聲波又是怎樣產(chǎn)生的呢?只有巧借身邊的物品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①點(diǎn)燃一段蚊香關(guān)好門窗，煙霧豎直向上。②將一臺(tái)錄音機(jī)音量開到最大，播放節(jié)奏感較強(qiáng)的舞曲。③讓錄音機(jī)音箱靠近蚊香的煙霧(約0.6m左右)，會(huì)發(fā)現(xiàn)煙霧隨著音樂(lè)的節(jié)奏有規(guī)律的“跳舞”。這樣可較為形象地觀察聲波的存在，實(shí)驗(yàn)過(guò)程又簡(jiǎn)又易。

2改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)化抽象為直觀

在電流教學(xué)中。我們判斷電流主要是根據(jù)電流的效應(yīng)來(lái)判斷的，根據(jù)現(xiàn)象分析本質(zhì)，比較抽象，難于理解。我們可以借助水流的現(xiàn)象來(lái)幫助理解。如何設(shè)計(jì)水流實(shí)驗(yàn)?zāi)?可以利用輸液器設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

當(dāng)判斷電流中是否有電流存在時(shí)。可以看輸液管中的水是否流動(dòng)(在水中滴入幾滴紅墨水)。引出電流的效應(yīng)來(lái)判斷電流的有無(wú)。當(dāng)介紹比較電流的大小時(shí)。可以通過(guò)觀察觀速管中的水滴的滴速來(lái)確定水流的大小，引出通過(guò)觀察燈泡的亮度來(lái)比較電流的大小。

3改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)化“虛”為“實(shí)”

課堂上，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)到了一些知識(shí)。但遇到利用這些知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，常常束手無(wú)策。學(xué)到的知識(shí)是“虛”的，不懂得應(yīng)用“虛”知識(shí)去解決“實(shí)”問(wèn)題。課堂教學(xué)必須理論聯(lián)系實(shí)際，不能照本宣科。在電學(xué)教學(xué)中就可以把串、并聯(lián)電路，與家庭電路進(jìn)行“虛”與“實(shí)”的結(jié)合，這樣既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又能提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。