姜王華

【病文入院】

我和哥哥堆起雪人來:我做了一個小雪球,哥哥做了一個大雪球。然后,我們把兩個雪球摞在一塊兒,就做成了雪人的身子和頭。后來,哥哥拿了一個胡蘿卜按在雪人臉上,又拿了兩只乒乓球按在上面,這樣,眼睛、鼻子就做好了。我拿了一個塑料桶做帽子,哥哥在雪人身子上插了一根樹枝。一個可愛、活潑的雪人就做好了。

【病情診斷】

短文主要寫堆雪人的經(jīng)過。讀了這段話,我們知道了“我”和哥哥是怎么堆雪人的,但美中不足的是語言缺少變換,連用了好多個 “做”,詞語雷同,不夠生動,讀起來顯得有些單調(diào),不能給人留下深刻的印象。

【病因分析】

俗話說得好:“話說三遍淡如水?！笔前?我們習作時要注意語言的鮮活生動,注意語言的豐富形象。語言要變換,詞匯當然要豐富了。這就要求我們在平時要注意語言的積累:一是要多讀,多看課外書,多讀報刊,從中學習好詞佳句;二是要勤記,“好記性不如爛筆頭”,平時做積累的有心人,到寫作時就不會“囊中羞澀”了。還要提醒同學們的是,我們積累了豐富的詞語,還得注意靈活地運用,千萬別故弄玄虛地堆砌華麗的辭藻呀!

【病愈出院】

我和哥哥一起去找堆雪人的材料,我們找來了小水桶、胡蘿卜、樹枝和乒乓球等,接著便堆起雪人來:我們首先滾了一個小雪球和一個大雪球,把小雪球輕輕堆放在大雪球上面,算是雪人的頭。注意,放的時候要放齊整些才穩(wěn)喲。然后,我們把兩個乒乓球按在小雪球靠上一點的地方,算是大眼睛。再拿一個胡蘿卜歪插在眼睛下面,這是雪人的翹鼻子。最后,我拿來小水桶戴在雪人頭上,哥哥拿來一根樹枝斜插在雪人身上。你看,一個活潑、可愛的雪娃娃就此“誕生”嘍!

【改后小結(jié)】

讀了修改稿,你是不是覺得敘述更加豐富、形象、流暢了呢?你看,“揉”“滾”“堆放”“誕生”等詞語的變換,讀起來讓人感到是那么的生動有趣。這是因為在修改稿中,注意了語言的靈活表達,語言“活”了,習作讀起來也就不再那么生硬、枯燥了。