劉志明

我在小學(xué)五年級就學(xué)會了上網(wǎng),經(jīng)常到網(wǎng)吧玩游戲,各科成績直線下降?！熬W(wǎng)癮”讓我告別了四年以來年年上臺領(lǐng)獎的風(fēng)采。

初一時,李瑜老師擔(dān)任我們的班主任兼英語老師。開學(xué)初,由于我每天晚自習(xí)后都要到網(wǎng)吧玩游戲(我寄宿在嬸嬸家,她給我單獨一間房,還配有家門鑰匙),而且要玩到11點多才回去休息,所以,第二天上課常常打瞌睡。李老師問我原因,我總以身體不舒服為由搪塞過去,她又問我為什么不去看醫(yī)生。這個李老師太認真了,沒辦法,從那天起,我把玩游戲的時間改為早上上學(xué)前。這樣做又導(dǎo)致了早讀曠課,有時第一節(jié)課也會遲到。李老師從同學(xué)那里了解到我是去網(wǎng)吧,就找我談話,我見隱瞞不住,就只好如實地“招”了。

教師節(jié)后的一天,晚自習(xí)上課時,李老師把我叫到他的辦公室,跟我進行了一次長談。他問我什么時候?qū)W會了玩游戲,游戲是否很有趣,并打開電腦,讓我教他玩。我只好將自己常玩的“通關(guān)”“升級”游戲演示了一遍。他說:“真的很有趣呢!可以看出你很聰明,這些游戲我都不會玩,而你卻玩得很熟練。以后你想玩,放學(xué)后到我這里玩上半個小時,怎么樣?”見我未置可否,他繼續(xù)說,人類發(fā)明電腦,主要不是用來娛樂和聊天,而是為了讓人類更快更好地工作、學(xué)習(xí)和研究,主要用于計算、通訊、看新聞、學(xué)習(xí)知識、查閱資料等等。例如,我們學(xué)習(xí)了《憶讀書》一課,知道了我國古代四大名著,如果你要更詳細地了解它們,就可以在電腦中查詢。說著,他在電腦中輸入“《西游記》中的人物性格”幾個字,電腦中就出現(xiàn)了很多內(nèi)容,我在旁邊都看呆了。他還說了一些我當(dāng)時似懂非懂的話:網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”,聰明的人用電腦,愚蠢的人玩電腦。還列舉了一些善用電腦使事業(yè)走向成功的例子,以及一些學(xué)生因沉迷于玩電腦游戲和上網(wǎng)聊天而荒廢學(xué)業(yè)的例子……就這樣,我們談了近兩個小時。

那天晚上,我認真地想了一夜,覺得自己再也不能像以前那樣泡在游戲中了,我要像李老師一樣用神奇的電腦來干正事、干大事!此后,當(dāng)我“網(wǎng)癮”來了時,就只在午飯后或星期六、星期天玩一會兒。上課也不再遲到、不打瞌睡了。有一天,李老師見到我問道:“志明,叫你想玩游戲時,放學(xué)后到我這兒玩,你為什么不來呀?”我情急之下撒了一個謊:“我不玩游戲了?！崩罾蠋熉犃诵χf:“是嗎?真棒!”

第一單元英語測驗,我只得了40多分,李老師又找我談話,他鼓勵我:“我說過,你是聰明的。我相信,你現(xiàn)在已經(jīng)戒除了‘網(wǎng)癮,學(xué)習(xí)成績會很快趕上去的?！贝撕?我上課更加專心地聽講,課后更加勤奮學(xué)習(xí)了。第二單元試卷發(fā)下來時,我的成績及格了。我牢記李老師的話,咬緊牙刻苦用功,各門功課的成績越來越好。期中考試,李老師給我發(fā)了“學(xué)習(xí)積極分子”的獎狀;期末考試我獲得了總分三等獎;第二學(xué)期時,我穩(wěn)拿了二等獎。我終于又贏回了站在領(lǐng)獎臺的權(quán)利。

就這樣,李老師沒有家訪告狀,沒有說過一句“以后不準(zhǔn)……如果發(fā)現(xiàn)……”之類的話,也沒有叫我寫過一次“保證書”,就使已有兩年“網(wǎng)癮”的我回到了正常狀態(tài),使我的學(xué)習(xí)“起死回生”。

點評

李老師循循善誘地教育“我”,使“我”戒除了兩年的“網(wǎng)癮”,成績直線上升,可見老師的用心良苦,也可見“我”能接受老師的教導(dǎo)努力上進。文章用事實說話,平實的敘述中飽含著“我”對老師的感激之情。

【指導(dǎo)并置評:謝記軍】