金慧慧

在我們成長的歲月里,總是會遇到一些讓你迷茫的誘惑。面對誘惑,你是堅定地說“不”,還是……

游戲夢工場

某班教室里正在上一堂心理輔導(dǎo)課。上課了,同學們的桌子上都擺放著各種各樣的東西,有好玩的機器人,好看的課外書,還有……每一件物品都那么新奇,那么誘人。課堂上心理老師帶著同學們做起了游戲:請大家閉上雙眼,合起手掌,跟著口令擊掌10下,10、9、8……0,雙手合攏抱拳,睜開眼睛……

游戲還在進行當中,忽然,一個同學鉆到桌子底下去了,東看看,西找找,看樣子好像挺著急的。老師發(fā)現(xiàn)了,奇怪地問:“小麗,你在找什么呀?”她邊找邊說:“老師,我剛才放在桌上的新橡皮不見了。”怎么會呢?同學們的注意力全都集中到她的身上。有的幫著一起找,有的還埋怨了起來:“肯定是誰‘偷走了 ?！庇谑?大家相互猜疑著,丟橡皮的同學急得快哭了,老師卻在一旁偷著樂呢!

這是怎么回事呢?告訴你也無妨,原來是老師趁大家做游戲的時候偷偷地拿走了橡皮,制造出了這樣的“突發(fā)事件”。

心靈對對碰

游戲玩過后,老師和同學們進行了以下這樣一番對話。

老師:小麗,丟了自己喜歡的東西,你現(xiàn)在心情怎樣?

小麗:我很難過。(說著,說著,眼淚就忍不住掉了下來。)

老師:那如果是有人把你的橡皮拿走了,你會怎么想?

小麗:我覺得他不應(yīng)該隨便拿別人的東西。

其他同學憤憤不平:是的,不能“偷”別人的東西。

(這時,電腦里頭傳來了一個學生的聲音:“對不起,橡皮是我拿的。我看到這塊橡皮很喜歡,就拿過來了,聽了你們的話,我知道自己錯了?！贝蠹夷憧纯次?我看看你,相互猜測著,這會是誰呢?“藏”在電腦里頭的同學繼續(xù)說道:“我不敢見你們,怕你們會看不起我?！?

同學們都不約而同地說: 只要知錯就改還是好學生。

老師:同學們,你們愿意幫幫她改正缺點嗎?我們分小組討論,討論出一個小組中認為最好的辦法。

(分小組討論)

同學們的辦法可真多,還和老師一起歸納了方法。你看:

方案1:讓家長買(借助外力法)。

方案2:借過來玩一下(暫時滿足法)。

方案3:用語言提醒自己別人的東西不能隨便拿(自我暗示法)。

方案4:自己攢零花錢買(延緩滿足法)。

方案5:做自己喜歡做的事,不去注意它(注意轉(zhuǎn)移法)。

……

解密回音壁

像這樣隨意拿走別人的東西的事,在我們的學校生活里,難免會發(fā)生。

小學生為什么會產(chǎn)生這種隨意拿別人東西的行為呢?

一、占有心理

占有心理是對自己喜愛的物品或人產(chǎn)生的渴望擁有和希望控制主動權(quán)的心理。有的同學看到喜歡的東西就隨手把它拿來當作自己的,過些時間還會主動還給別人。他們把“拿”當成了“借”,以為只要還給別人就可以了。其實,“借”和“拿”是有本質(zhì)的區(qū)別的?！敖琛笔且詣e人是否同意為前提的。喜歡的東西就隨便“拿”來,是一種不良的行為。

二、嫉妒心理

嫉妒是在看到他人的卓越之處以后產(chǎn)生的羨慕、煩惱和痛苦。所以嫉妒心理始于羨慕,是羨慕心理的一種扭曲狀態(tài)。嫉妒歷來被人稱為“心靈的腫瘤”,是對別人幸運的一種煩惱。它的主要特征是將他人的優(yōu)點視為對自己的威脅,因而感到憤怒。于是,采取貶低、誹謗甚至報復(fù)的手段以求心理上的慰藉,小學生在成長過程中也會自發(fā)地產(chǎn)生這種不良心理情緒。

三、逆反心理

逆反心理是指人們彼此之間為了維護自尊而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。即俗話所說“你要我這樣,我偏要那樣”。學生的自我表現(xiàn)意識較強,當感到自己不被老師、同學所重視,或經(jīng)常受到批評時,便容易產(chǎn)生此種心理。這就是盡管老師說了好多次,不要隨意拿別人的東西,但有些同學還會拿的原因。

四、捉弄心理

捉弄,顧名思義就是戲弄的意思。由于小學生的自控力差,性格任性、自私,所以,常常會通過拿別人的東西讓對方著急難過的方式來捉弄別人。他們只貪圖一時之痛快,卻不能體驗自己的做法給別人造成的痛苦和損失。如有的同學會將別人的東西拿走后,再藏起來。當進一步詢問其這樣做的目的時,他們會袒露自己的心態(tài):看別人找不到時難過、著急的樣子,覺得很好玩。

五、炫耀心理

炫耀,就是夸耀的意思。拿某些事或物在他人面前自夸,以顯示自己的身份地位等,是一種虛榮心理。小學生愛表現(xiàn)自己,炫耀自己。看到別的同學,有的在學習上高人一籌,有的常常帶回精巧的玩具等等,總希望自己也有讓人羨慕的地方。當看到別人的東西比自己的好時,就想占為己有。

心有千千結(jié)

我該怎么辦?

金老師:

你好!

我是四年級的學生。這幾天,我心中藏著一個小秘密,一直是提心吊膽的。想把它說出來,但是又不敢說。怕老師批評我,又怕同學嘲笑我。所以,就想起了您,想請您幫幫我。前幾天,我看見同桌有一塊“喜羊羊”橡皮,覺得它很漂亮,趁她不注意就拿來藏在自己的口袋里了。后來,同桌發(fā)現(xiàn)自己的橡皮不見了,很難過。我想還給她,但是又怕別人知道這件事是我做的。我不知道自己該怎么辦?

小凌(化名)

小凌同學:

你好!有句話,不知你是否聽說過:“人非圣賢,孰能無過?”是啊,我們每個人都會犯錯誤?？少F的是,你在做了錯事之后,能夠站在別人的角度想問題,有主動彌補過錯的愿望。我覺得,這正是一個好學生的表現(xiàn)?？梢?你是一個善良的孩子。

好孩子做錯了事,就應(yīng)該有勇氣去承認。你說呢?如果是我,我會把橡皮悄悄地放回同桌的抽屜,并以寫信的方式向她道歉,還會暗暗地下決心,以后不再犯同樣的錯誤,把這一次犯錯作為一個深刻的教訓(xùn)。我相信,聰明的你一定能想出更好的辦法。

大家都說,知錯就改還是好孩子。相信經(jīng)過這一次,你抗拒誘惑的能力會更強,能更好地克制自己的行為。期待你的成長!

你的大朋友金老師