單海林

魔術(shù)是人類智慧的結(jié)晶,請不要以道具價(jià)格去衡量該魔術(shù)是不是物有所值,因?yàn)樗軒Ыo你的快樂和其中包含的智慧是不能單靠道具就能體現(xiàn)出來的。商品可以用錢買到,但智慧和快樂是無法用金錢衡量的。

【什么是魔術(shù)】

魔術(shù),古代定義得很好,就是障眼法。我們現(xiàn)代的定義,魔術(shù)就是魔術(shù)師用邏輯手段展現(xiàn)非邏輯的現(xiàn)象,把不可能的東西,真實(shí)地?cái)[在你的眼前,這就是魔術(shù)。也即把觀眾的注意力,引導(dǎo)至錯誤的方向上,是一種操縱對方注意力的專門學(xué)問。創(chuàng)造一個(gè)魔術(shù),魔術(shù)師會想很多辦法,才讓你能看見奇妙的效果。魔術(shù)它確實(shí)是騙人的,但是魔術(shù)師的功夫絕對是真的,魔術(shù)師的智慧絕對是真的。一個(gè)哪怕再簡單的魔術(shù),魔術(shù)師都需要熟練的手法,豐富的智慧,還有很強(qiáng)的想象力。

魔術(shù)師楊屹認(rèn)為,魔術(shù)里面有許多科學(xué)知識,很多東西都可以轉(zhuǎn)變成魔術(shù),所以魔術(shù)的靈感不限制在什么地方,它取決于魔術(shù)師廣闊的想象力,是否能把握思維的觸覺。比如某個(gè)杯子,也許你看是一個(gè)很普通的杯子,但是我看這個(gè)杯子可以通過魔術(shù)手段漂浮起來,杯子里面的水怎么會慢慢消失,我要去想,然后去做,魔術(shù)才會成功,所以魔術(shù)最主要的一點(diǎn)是要有想象力,敢想才會敢做。

【魔術(shù)師智慧來自手腦并用】

表演是魔術(shù)師必不可少的技能,要想靈活地使用道具,必須熟悉技法。近景魔術(shù),魔術(shù)師的手是“焦點(diǎn)”。劉謙在“春晚”表演的近景魔術(shù)令全國觀眾拍案稱奇,那雙汗涔涔的手更是給大家留下了深刻的印象。

魔術(shù)要求手腦并用,雙手的動作特別是指尖末梢神經(jīng)要準(zhǔn)確傳遞各種信號,通過對大腦皮層的刺激,使得腦子也變得靈活起來,反應(yīng)能力要明顯快很多,身體從局部到整體都能得到協(xié)調(diào)訓(xùn)練。

科學(xué)家研究證實(shí),手和大腦有千絲萬縷的聯(lián)系。最近一期的《自然》雜志上說,學(xué)習(xí)魔術(shù)能使大腦的某些區(qū)域發(fā)生改變。專家們通過研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)魔術(shù)能增加大腦灰質(zhì)的含量。同時(shí),新的刺激能使大腦的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

人的大腦皮質(zhì)和手指相關(guān)連的神經(jīng)所占面積最廣泛,大拇指運(yùn)動區(qū)相當(dāng)于大腿運(yùn)動區(qū)的幾十倍。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過“兒童的智慧在手指頭上”。有位對手腦關(guān)系做過多年研究的學(xué)者指出,要培養(yǎng)聰明伶俐、才智過人的兒童,就必須讓他們鍛煉手指的活動能力。因手指活動能刺激大腦皮質(zhì)運(yùn)動區(qū),促使某些特殊、積極而富于創(chuàng)造性的區(qū)域更加活躍,進(jìn)一步增強(qiáng)大腦的思維能力。手腦并用的結(jié)果,必然使兒童心靈手巧。

因此,做一些簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),解讀奇妙的小魔術(shù),制作好玩的手工藝品,動手和動腦相結(jié)合,可充分開發(fā)自己的右半腦,使左右大腦得到均衡發(fā)展。

【游戲益智】

魔術(shù)其實(shí)是益智游戲。也許我們中學(xué)生還不會玩魔術(shù),但是做做益智游戲還是不難的。游戲本身就是一種學(xué)習(xí),是獲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智能的妙方,也是自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想象力、探索、冒險(xiǎn)及對未來處事能力的象征。它可增進(jìn)與人溝通、交流,贏得好人緣,改變單調(diào)、緊張的生活,從而使學(xué)習(xí)變得生動、有趣和快樂。啟發(fā)智慧的游戲有很多種,同學(xué)們不妨在課余與周圍同學(xué)一起做做:

1. 猜謎的游戲:猜謎能激發(fā)人們的推理能力及想象力。

2. 扮演的游戲:與同學(xué)一起應(yīng)用想象力自由扮演所喜歡的“角色”。

3. 想象的游戲:想象力可以使不可能的事變成可能。在想象的世界里,可以讓思考更自由奔放。

4. 接龍的游戲:許多游戲可以用“接龍”的方式,如“文字接龍”(上班—班長—長大—大……)、“繪畫接龍”(一個(gè)主題大家接力畫)、“故事接龍”和“動物接龍”等等。

5. 手指的游戲:雙手是我們的外腦,設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動,訓(xùn)練我們的雙手,有助于腦力開發(fā)。

6. 組合的游戲:許多發(fā)明都是在原來的物品加上一些功能,如筆加指示棒,變成“指示筆”。

7. 觀察的游戲:讓我們觀察樹苗的成長,或甘薯發(fā)芽,以了解植物的奧妙;由觀察影子的變化,學(xué)習(xí)科學(xué)概念;由觀察人類的表情,而能察顏觀色、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……都是很好的觀察活動。

其它如數(shù)字魔術(shù)、物理魔術(shù)、化學(xué)魔術(shù),這些對青少年的智力開發(fā)都很有好處。同時(shí)還可以在學(xué)魔術(shù)的過程中有意地進(jìn)行人格訓(xùn)練,這些對于大多數(shù)并非把魔術(shù)當(dāng)成職業(yè)技術(shù)來學(xué)習(xí)的人而言,也是受益終生的。

責(zé)任編輯張一文