任常義

摘要:近年來,通過學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn)材料,使我充分的認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)中,教師和學(xué)生的地位是平等、和諧的,教師重在組織、引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

關(guān)鍵詞:認(rèn)識(shí) 情感 習(xí)慣 課堂教學(xué)

關(guān)注學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的個(gè)性,教學(xué)中針對(duì)學(xué)生在知識(shí)、能力等方面的特點(diǎn),講課要深入淺出,語言要通俗易懂,多鼓勵(lì),少批評(píng),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的喜悅,產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的愿望。

一、注重師生情感交流,使課堂氣氛融洽,讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)

學(xué)生之間的智力不平等性幾乎是絕對(duì)的。正如十個(gè)指頭有長(zhǎng)短一樣,同一個(gè)班里個(gè)體間的差異也是存在的。因此,我們的教學(xué)不能搞“統(tǒng)一化”,而應(yīng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。要允許學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化的理解,允許有不同的表達(dá)方式,不同的解題思路,不同的解答結(jié)果,以及不同的理解程度和接受的快慢等。對(duì)有獨(dú)到見解的要大力表揚(yáng),對(duì)不完善的要加以鼓勵(lì),對(duì)不合常理的要給以呵護(hù),關(guān)注每一學(xué)生的存在,只有這樣,學(xué)生才敢于在課堂上大聲說話,敢于發(fā)表自己的意見,敢于向教師提出不同的想法?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課本增加了許多探索性、開放性、實(shí)踐性的問題,在課堂教學(xué)師生互動(dòng)的過程中多使用鼓勵(lì)習(xí)慣的話語,使不同水平的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上都能獲得成功的感受,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

通過組織學(xué)習(xí)材料和同學(xué)討論的形式共同探討如何才能學(xué)好數(shù)學(xué),大家一致認(rèn)為,要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后總結(jié),做好課堂筆記,建立錯(cuò)題本,解題要規(guī)范,書寫要整潔,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生缺乏鍥而不舍的精神,遇到困難和挫折時(shí)缺少克服困難、知難而上的勇氣和決心,學(xué)習(xí)熱情易產(chǎn)生反復(fù),我就結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,通過向?qū)W生講數(shù)學(xué)故事,數(shù)學(xué)趣聞,介紹一些數(shù)學(xué)史以及利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊生活生產(chǎn)問題,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、課堂教學(xué)實(shí)行“七步”走戰(zhàn)略

我通過不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷完善,初步形成課堂教學(xué)“七步走”的模式,就是“課堂預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)提問、疑難解答、例題示范、鞏固訓(xùn)練、效果檢測(cè)、知識(shí)小結(jié)”。

預(yù)習(xí),目前各科都要求課前預(yù)習(xí),這無疑加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān),學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成各科預(yù)習(xí)任務(wù)確實(shí)不容易。鑒于此種情況,我將數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)間安排在上課前的5分鐘左右完成,預(yù)習(xí)提綱不要求過高、過大、過全,應(yīng)按照當(dāng)堂知識(shí)要求,分為理解、了解、閱讀、找出關(guān)鍵所在就可以。

預(yù)習(xí)提問,也可以說是預(yù)習(xí)效果檢測(cè),這一環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的疑問和找出的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行必要的整合,為下一個(gè)環(huán)節(jié)“答疑”做好準(zhǔn)備。

答疑,答疑不僅要回答學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問以及無法理解的地方,還要講解學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的問題和重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的理解。答疑是一節(jié)課的重點(diǎn),講解時(shí)要降低起點(diǎn),放慢速度,盡量給學(xué)生探索、討論提問的機(jī)會(huì)。

范例,在講解例題時(shí)必須起到示范作用。我在處理教材的時(shí)候,將例題進(jìn)行歸納、分類,按不同類型進(jìn)行講解,為學(xué)生掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn),做好鞏固訓(xùn)練題打好基礎(chǔ)。對(duì)范例的講解要細(xì),要透徹,解題步驟書寫要規(guī)范,要整齊,起到真正的示范作用。

鞏固訓(xùn)練,要掌握和鞏固知識(shí),必須靠練習(xí),為了達(dá)到練習(xí)的效果,我從下面幾點(diǎn)做起:①、練習(xí)要有目的性,明確這個(gè)題為什么要練,不要盲目練,練后,教師一定要批改,這樣才能發(fā)現(xiàn)問題。②、要保證練習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生盡量在課內(nèi)練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,老師有針對(duì)性的進(jìn)行糾正。③、合理安排練習(xí)內(nèi)容,精心設(shè)置練習(xí)題,題要少而精,解法與范例類似,問題應(yīng)該有所不同,但不能變化太大,設(shè)太高的門檻會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。④、基本內(nèi)容經(jīng)常練,關(guān)鍵內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容要集中攻關(guān),如每天要把重點(diǎn)題,類型題、易錯(cuò)題進(jìn)行歸納整理,出現(xiàn)問題及時(shí)糾正,是所學(xué)知識(shí)達(dá)到鞏固和深化。⑤、注意安排新舊知識(shí)聯(lián)系的題目,設(shè)計(jì)的練習(xí)題要能啟發(fā)學(xué)生思考,不片面追求練習(xí)題的數(shù)量。

課堂檢測(cè)方法要靈活,形式要多樣?？梢蕴釂枴⑸虾诎孀鲱}、小測(cè)驗(yàn)等方式來了解同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握程度,從而安排好后續(xù)的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)任務(wù)。在數(shù)學(xué)課堂上,課內(nèi)練習(xí)或小測(cè)驗(yàn)是學(xué)生鞏固知識(shí)的必要環(huán)節(jié),在學(xué)生自練的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生互評(píng)、互議、互批、互改,對(duì)其中出現(xiàn)的代表性問題,討論后作出正確回答。

小結(jié)常采用小組討論的方式,總結(jié)要掌握的重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)方法,小組討論后,進(jìn)行組際交流,也就是全班同學(xué)一起交流,教師先讓討論得比較成熟的小組代言,匯報(bào)該組對(duì)知識(shí)的理解程度,其他各組作出補(bǔ)充、質(zhì)疑和評(píng)價(jià),再由各組提出本組的疑難題,組之間進(jìn)行討論、解答。經(jīng)過一陣激烈的討論后,學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容有了更深刻的理解,最后,教師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo),師生共同對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納形成一致意見。這樣,使每一位學(xué)生都可以在課堂上大膽地、盡情地交換各自的看法,在不知不覺中,學(xué)生學(xué)會(huì)了分析、學(xué)會(huì)了判斷、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了交流、也學(xué)會(huì)了課本知識(shí)。

不過,以上方法在具體操作過程中也不墨守成規(guī),應(yīng)該依據(jù)每節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化和知識(shí)點(diǎn)難易程度做適當(dāng)調(diào)整。

總之,要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),產(chǎn)生興趣,同時(shí)要圍繞學(xué)生的實(shí)際情況上好每一節(jié)課,只有這樣,才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。