白群英

“好記性不如爛筆頭”,此言不差。讀書要做筆記,這是治學的基本功,也是自學成才的有效輔助方法。寫讀書筆記可以幫助我們加深理解文章的主要內容,提高思考能力和寫作能力。下面就“如何寫讀書筆記”談談自己的一些見解:

一、讀書筆記的種類

徐特立老師說:“不動筆墨不看書?！笨梢娮x書筆記的重要。課外閱讀筆記形式多樣,不拘一格。一般分為以下幾類:

1.摘抄。這是最簡單最易做的筆記方法。即將書本或文章中一些重要觀點、精辟語句、有用數據和材料摘抄下來。目的是積累各種資料,為學習和工作做好準備,記得多,自然詞匯就豐富了,寫作就有所借鑒,寫作技巧就會不斷提高。

2.編寫故事梗概。讀完一部作品后,把書合起來,對作品的故事情節(jié)進行思考、回憶,然后用最簡潔的語言把故事情節(jié)寫出來,邊寫邊回味。編寫的故事是一種形象的再創(chuàng)造,是對作品進行再欣賞,有利于學生形象思維能力和審美創(chuàng)造力的提高。

3.批注。這種筆記方式不單是摘錄,還要寫出自己對這些要點的看法和評析。常用的方法有:書頭批注,即在書中重要的地方用筆打上符號或在空白處加批注,折頁作記號;寫提綱的方法,即把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來;摘要式的方法,即綜合全文要點、記下主要內容;讀完全書對得失加以評論也是一種方法。例如:毛澤東在《倫理學原理》這部書中,用工整的小楷寫在頁邊、行間的批注就有12100多字,這就反映了毛澤東的嚴謹的治學精神與刻苦的攻讀精神。

4.寫心得體會。也就是寫讀后感。即讀書后寫出自己的認識、感想、體會和啟發(fā)。將讀書體會、感想、收獲寫出來,綜合觀點、見解,提出自己的看法并記錄下來,也是很好的讀書方法。

5.記群芳譜。就是給作品中的英雄人物寫小傳。如三國英雄譜、水滸英雄譜、紅巖英雄譜、民族英雄譜等等。小傳要抓住人物英雄性格的主要特點和貢獻來寫,簡明扼要,寫出個性。讀完一本書,建立一個英雄譜,創(chuàng)建一個精神文明的園地,為學生樹立眾多的學習榜樣,有利于品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。

6.每書一得感悟。讀完一部作品,用詩歌體或格言寫一段話,表述自己閱讀的收獲和感悟,這些感悟語,要給人一種思想的啟迪,或表現(xiàn)出對美的境界的探索。

二、記載方式

1.筆記本:整本筆記可以用來抄原文,寫提綱、記心得、寫綜述。便于保存。

2.活頁本:可用來記各種各樣的筆記。便于查閱。

3.卡片:篇幅小,便于分類,節(jié)省紙張。

4.剪報:把報紙和有用資料剪下來,可加評注,也可分類張貼,注明出處,便于使用。

三、讀書筆記的實例

例一:詠月的詩句:①床前明月光 ②月落烏啼霜滿天 ③明月照高樓 ④月皎疑非夜 ⑤海上生明月

⑥皎皎空中孤月輪

例二:精彩警辟語句

[實例一]

人最寶貴的東西是生命,生命屬于我們只有一次。一個人的生命是應當這樣度過的:當他回首往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥,——這樣,在臨死的時候,他就能夠說:“我整個的生命和全部的精力,都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?《鋼鐵是怎樣煉成的》)

[實例二]

燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?(朱自清《匆匆》)

可以說,語文知識猶如汪洋大海,學生在課堂所學到的只是滄海一粟,如何讓學生獲取更多的語文知識,提高他們的語文能力和素養(yǎng)?綜上所述,就是要讓學生多讀、勤寫,注意分類整理,依照范例題材練習寫讀書筆記。

徐特立老師的名言“不動筆墨不讀書”,就是強調寫讀書筆記的意義。引導學生勤記讀書筆記,可用前面所列舉的多種方法,如摘抄重要的句子段落,標畫自己認為美好的詞語,寫出自己的閱讀心得等等。如學生堅持寫讀書筆記,可以提高自己的分析能力和概括能力,積累寫作素材,還可以經常進行練筆,提高自己的寫作技巧等。其實寫筆記就是一種寫作,對提高作文能力有著直接意義。我們教師要引導學生學會寫讀書筆記,鼓勵他們多記讀書筆記。對學生的要求不必高,他們完全可以根據自己的情況和所讀文章的實際,寫下自己想說的話。他們只要記了,不管怎么寫,也不管寫得是詳還是略,總會有益處的。

(責編 雷 艷)