藍(lán)永康

[摘要]商務(wù)英語專業(yè)是民辦高職的熱門專業(yè)，但由于民辦高職深受各種條件的限制，如何提高學(xué)生的實用技能、提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力成為很多民辦高職研討的新課題。本文以廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的改革與優(yōu)化為例，主要從課程體系改革等方面談?wù)撁褶k高職商務(wù)英語專業(yè)的改革與優(yōu)化。在民辦高職各項資源有限的情況下，這對商務(wù)英語專業(yè)尋求可持續(xù)發(fā)展提出一點思路或啟發(fā)。

[關(guān)鍵字]民辦高職：商務(wù)英語；改革：優(yōu)化

進(jìn)入21世紀(jì)以來，在旺盛的社會需求和良好的經(jīng)濟(jì)、政策環(huán)境下，民辦高職教育迅速發(fā)展。為了培養(yǎng)合格的外向型經(jīng)濟(jì)所需的人才，商務(wù)英語專業(yè)成了民辦高職的熱門專業(yè)。然而，由于高職教育在摸索中迅猛發(fā)展，長期以來一直存在著經(jīng)費投入不足、管理不夠規(guī)范、人才培養(yǎng)特色不夠鮮明、教師隊伍素質(zhì)不高、適合教材稀少等問題。商務(wù)英語專業(yè)在民辦高職特定的環(huán)境中如何改革與優(yōu)化對于培養(yǎng)商務(wù)英語應(yīng)用型人才至關(guān)重要，也是融合和銜接相關(guān)知識、促進(jìn)各項技能協(xié)調(diào)發(fā)展、凸顯高職應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)人才優(yōu)勢、提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。

一、更新辦學(xué)理念明確培養(yǎng)目標(biāo)

民辦高職如果沒有理清辦學(xué)理念和明確自己的辦學(xué)特色就難于走可持續(xù)發(fā)展的道路，因為它不像公立院校，有政府扶持?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)一線高技能人才”是高職的辦學(xué)理念之一。我們研究商務(wù)英語專業(yè)的改革和優(yōu)化，首先應(yīng)該明確這個專業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才、它的定位是什么、這個專業(yè)是否與社會需要相結(jié)合、學(xué)生能否掌握必需的服務(wù)地方外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的知識與技能等。

二、優(yōu)化課程設(shè)置深化課程體系改革

高職商務(wù)英語專業(yè)要改革，其中一個極其重要的方面就是課程體系改革。在如何優(yōu)化課程設(shè)置、深化課程體系改革這個問題上，可采用以下的做法：

1、以語言性和商務(wù)性相統(tǒng)一原則、知識性和技能性相統(tǒng)一原則、“聽懂會說為主，理論夠用為度，突出職業(yè)行業(yè)實用”的原則設(shè)置和構(gòu)建模塊化的課程體系，并且以職業(yè)能力為主體組織課程體系及課程內(nèi)容。

2、優(yōu)化課程設(shè)置，增加實訓(xùn)、實踐的時間和內(nèi)容。教學(xué)計劃中安排“聽懂會說”實訓(xùn)、商務(wù)英語綜合實訓(xùn)、進(jìn)出口函電案例處理實訓(xùn)、商務(wù)談判實訓(xùn)，采取停課集中訓(xùn)練，單獨考核，強化學(xué)生掌握從事專業(yè)實際工作的基本能力和基本技能的訓(xùn)練。

3、改革以往過于看重期末考試一次定成績的考核方式，加大出勤率和平時成績(課堂表現(xiàn)，小組合作成績，課外作業(yè)，階段性考試)在總成績中的比例：對期末考試進(jìn)行改革，突出課程教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)，對不同的課程提出不同考核要求，采取不同的考核和計分方式，以達(dá)到有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極和主動性的最終目的。

三、改革教學(xué)方式優(yōu)化教學(xué)手段

由于社會經(jīng)濟(jì)和行業(yè)對實際技能的愈發(fā)看重，商務(wù)英語已不能停留在傳統(tǒng)的教學(xué)上。各個課程可以采用了不同的教學(xué)方法，包括課堂講授法(學(xué)生為中心、任務(wù)為中心)啟發(fā)式、情景教學(xué)法、小組研討法、模擬實訓(xùn)教學(xué)法等。在這些多種形式的教學(xué)中，教師是組織者、講授者、參與者、觀摩者，而學(xué)生則是整個教學(xué)活動的中心。根據(jù)商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，商務(wù)英語課程可采用“教、學(xué)、練”的教學(xué)模式，靈活使用的各種教學(xué)方法。比如，小組討論價格磋商，任務(wù)為中心用于模擬談判，用現(xiàn)場演示教學(xué)法進(jìn)行產(chǎn)品介紹角色扮演等。

在新的教學(xué)模式下，應(yīng)該重視實踐、實訓(xùn)。實踐、實訓(xùn)不僅僅體現(xiàn)在課堂內(nèi)，更應(yīng)該體現(xiàn)在課堂外和校外。比如：可以利用課余實踐開辟第二課堂，在教師的指導(dǎo)下每周組織學(xué)生堅持練口語，讓學(xué)生見實務(wù)，親自參與辯論，在仿真環(huán)境中練就一口流利英語的真本領(lǐng)；而指導(dǎo)教師采用輪換的方式。也達(dá)到了資源共享。

隨著科技的發(fā)展以及高職高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要求，專業(yè)老師根據(jù)不同課程特點，應(yīng)該用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，如投影、電子教案、專業(yè)仿真教學(xué)系統(tǒng)等多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，以促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，吸取學(xué)生的興趣和注意力。

四、加強師資建設(shè)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

師資力量在很大程度上決定了一個院校的杜會影響力和教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，是民辦高職教育順利發(fā)展的保證。但商務(wù)英語專業(yè)的師資在民辦高職院校由于投入不足等原因，存在著數(shù)量不足、年輕教師多、學(xué)歷較低、專業(yè)職業(yè)化不夠等特點。要保證教學(xué)質(zhì)量就必須加強師資隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)，全面提高本專業(yè)教師的各種素質(zhì)。

1、加大師資建設(shè)投入加強教師的在職培訓(xùn)

針對民辦高職師資的特點，民辦高職院校應(yīng)該加大師資建設(shè)的投入，盡力提高教師的各項待遇，從政策、精神、物質(zhì)上鼓勵中青年教師采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、在職攻讀碩士、進(jìn)修、到企業(yè)掛職、赴國外學(xué)習(xí)等多種形式提高自己的學(xué)歷層次，使得他們成為本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域帶頭人。

2、多途徑引進(jìn)語言、商務(wù)技能人才

加強民辦高職師資建設(shè)，也可通過不同的渠道引進(jìn)語言技能和商務(wù)技能人才。目前，很多民辦高職采取的方法是返聘高校退休教授。其實，企業(yè)的商務(wù)技能、商務(wù)管理人員不僅有較強的理論水平，而且有豐富的實際工作經(jīng)驗。民辦高職商務(wù)英語專業(yè)也可以通過校企合作、兼職等不同的形式引進(jìn)一批高素質(zhì)的商務(wù)技能與管理人才充實到本專業(yè)的教師隊伍中來，以改善該專業(yè)的師資隊伍結(jié)構(gòu)，加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，要徹底和盡快改變民辦高職師資的落后狀況，也可以考慮從美國、澳大利亞等高職教育有特色的英語國家引進(jìn)一批專職或兼職的英語語言或商務(wù)的教育專家，以學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想、方法、手段和技術(shù)。

3、加強監(jiān)督與管理重視青年教師的培養(yǎng)

在學(xué)校對青年教師提供各種培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，民辦高職應(yīng)該進(jìn)一步出臺了青年教師教學(xué)培訓(xùn)的相關(guān)文件，要求每位教授指導(dǎo)至少一名青年教師，在具體的培育計劃下采取以老帶新，傳、幫、帶：加大對青年教師的指導(dǎo)，加強聽課、評課和經(jīng)驗交流的頻率，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)年青教師教學(xué)水平的穩(wěn)步提高；定期召開學(xué)院或商務(wù)英語專業(yè)教研室的教學(xué)經(jīng)驗交流會，就教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行研討；讓年青老師提高參與教學(xué)研究項目，提高自己教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

五、注重教材建設(shè)突出教材創(chuàng)新

由于民辦高職的迅速發(fā)展，高職教材一直相對落后。根據(jù)高職高?！奥牰畷f為主，理論夠用為度，突出職業(yè)行業(yè)實用技能”的原則，針對培養(yǎng)方案和課程整合的需要，民辦高職要積極組織教師參與科研，特別注重適應(yīng)高職高專教學(xué)要求的教材編寫。比如，廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)在教材編寫時，充分考慮到課堂教學(xué)和學(xué)生的實際需求，注重學(xué)生的認(rèn)知特點，做到“以學(xué)生為本”。該專業(yè)利用地域資源和廣交會這一國際品牌，結(jié)合會展崗位的操作流程，編寫出版了《會展英語實用教程》。教材貫穿了整個會展流程，如：邀請客戶、布置展臺、接待客戶、價格談判等，以分專題實訓(xùn)教學(xué)項目和案例為主，使學(xué)生受教后，及時能夠在會展崗位上，學(xué)以致用。

結(jié)論

隨著我國高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展和完善，民辦高職商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)應(yīng)該與社會經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展以及各個院校的實際結(jié)合起來。商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的改革和優(yōu)化可以結(jié)合每個民辦高職的特點進(jìn)行很多的研究。本文在以上幾點的論述。在民辦高職各項資源有限的情況下，這僅是對商務(wù)英語專業(yè)尋求可持續(xù)發(fā)展提出一點個人的看法。