索　窮

對于盲人來說，色彩是什么樣的?無邊的黑暗有顏色嗎?西藏的失明兒童們說：“酸奶是藍(lán)色的”、“蘋果，特別是酸蘋果，是銀色的”、“游泳池的水是白色的”。他們的眼睛看不見，但他們用心來看，這群孩子就是拉薩特殊教育學(xué)校的學(xué)生。

在特殊教育學(xué)校里，每個人都有屬于自己的故事。19歲的次旺玉娜來自日喀則地區(qū)，有著良好的繪畫基礎(chǔ)。在拉薩特殊教育學(xué)校，次旺玉娜已經(jīng)完成了9年制義務(wù)教育，她的繪畫老師叫格桑平措，是拉薩著名勉唐派畫師丹巴饒旦先生的徒弟。我要了她剛剛完成的唐卡畫《觀音神閣》，說要在報紙上登，她連說“好”。

索朗卓瑪，出生于西藏邊境縣——隆子縣的一個貧困家庭，身體素質(zhì)較好，經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，她代表中國參加了2007年在上海舉辦的特奧會，獲得田徑金牌。世界冠軍的個人獎金有15萬元，她把大部分寄回家，大大改善了家庭生活條件，在家鄉(xiāng)傳為美談，和她一起獲獎的還有來自波密的女孩嘎果、央金措姆等。

盲人邊巴頓珠是按摩班上的語言天才，他拿起一本藏文盲文課本，一“摸”就讀上了：“敬愛的周總理為了國家和人民的事業(yè)，每天勤奮地工作……”。課本中還有很多藏族格言詩歌，他們同樣讀得瑯瑯上口：“父母從小養(yǎng)我，父母的恩情很大，盲生自食其力，報答父母的恩情。”他有神奇的本領(lǐng)，聽著收音機(jī)，走在盲道上，對面走來一個聾啞同學(xué)，他一摸就叫出名字：“扎西塔杰!”

這些孩子從特校完成九年制義務(wù)教育后，進(jìn)入由自治區(qū)殘聯(lián)、歐盟聯(lián)合作建立的手工技能培訓(xùn)中心，在繪畫班、剪裁班、按摩班繼續(xù)深造。剪裁班的墻壁上掛著學(xué)生自制的藏式門簾、“相布(藏式外窗檐彩布)”；繪畫班的墻壁上掛著學(xué)生的作品，中間是漢族風(fēng)格的《八仙》，兩邊是藏族風(fēng)格的《吉祥八寶》；按摩班里貼的是人體經(jīng)絡(luò)圖。學(xué)生們的課間交流極為活躍，聽障學(xué)生用的是正規(guī)的中國統(tǒng)一手語，還可以使用自治區(qū)殘聯(lián)和國際助殘(比利時)聯(lián)合開發(fā)的藏語手語；盲童們則用上了德國盲女蘇珊開發(fā)的藏文盲文。

31歲的斯勇是拉薩特校的按摩老師，最近他剛剛“當(dāng)官”，是自治區(qū)殘聯(lián)的副主席和盲人協(xié)會的主要負(fù)責(zé)人。課堂上的斯勇滿口“擠壓類”、“摩擦類”、“叩擊類”等專業(yè)名詞，他用藏味濃郁的普通話教學(xué)，不時拍拍手、甩一個響指。斯勇在成都盲校學(xué)習(xí)七年，取得職業(yè)高中文憑，后來投資5萬元在八廓街開辦了一家按摩店，自負(fù)盈虧。他說：“現(xiàn)在對殘疾人的政策是任何時代不可比擬的，只要有勇氣和決心，我們完全可以闖出自己的生存之路!”

對西藏的殘疾人的現(xiàn)狀，天性樂觀的斯勇也有煩惱，他說，殘疾人保障體系尚未建全，無障礙設(shè)施的管理和使用也不夠規(guī)范，更重要的是，對殘疾人的歧視和不公平依然存在。他舉出桑布的例子，桑布是個導(dǎo)游，因車禍雙目失明，憑借出色的英語水平，在特校擔(dān)任英語老師，工作表現(xiàn)很出色。但桑布的身份問題一直解決不了，快40歲了還是個臨時工。話語間，斯勇流露出一種淡淡的憂慮。

我們在校園里見到一個孩子，大概十七、八歲，長的很精神，穿的也很漂亮。他的家在達(dá)孜縣農(nóng)村，據(jù)說曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)過。這一天，他的母親帶著他找到學(xué)校，希望學(xué)校再次收留他。原來，這個孩子因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，破壞學(xué)校秩序，被老師們安排回家“反省”。她母親帶著他，向老師保證孩子以后“絕不亂來”，接連說“還是學(xué)校好，還是學(xué)校好”。強(qiáng)巴老師被他母親纏得沒有辦法，表示“現(xiàn)在放假了，讓他三月份來吧”。

目前，學(xué)校共設(shè)9個年級、13個教學(xué)班(12個聾班、1個視障復(fù)式班)，分學(xué)前部、小學(xué)部和初中部、職教部，實(shí)行九年一貫制教育，學(xué)生人數(shù)也從建校時的6名發(fā)展到174名。李林校長是2006年6月來特校工作的，她說，僅拉薩一地的聽障兒童就有600多人，學(xué)?，F(xiàn)在招收的只是一小部分，在她看來，西藏的殘疾人工作還面臨很多現(xiàn)實(shí)的問題，“什么時候盲道上沒有人擺攤了，我們的孩子才能放心地出行?！?/p>