李志萍

“藝術(shù)教育”以其獨特的思想性、藝術(shù)性、可操作性和實效性，成為推進素質(zhì)教育的一個重要方面。隨著課程改革的深入展開，少年兒童對藝術(shù)教育的需求愈來愈迫切，藝術(shù)教育成為廣大少年兒童“內(nèi)化品質(zhì)，外化行為”的重要學習平臺?！拔璧浮笔且婚T很具創(chuàng)造力、審美力和表現(xiàn)力的藝術(shù)，把舞蹈納入藝術(shù)教育課程，對于提升少年兒童思想素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)其有重要意義。

一、舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)

舞蹈教育的主旨是通過創(chuàng)作、訓練和表演，對少年兒童進行德、智、體、美等“綜合性美育教育”，以開發(fā)少兒的潛在特長。這與推進素質(zhì)教育的方向是一致的，讓少年兒童作為一個興趣主體參與到舞蹈教學中來，能有效提升學生的綜合素質(zhì)。

1、修煉藝術(shù)素養(yǎng)。舞蹈作為一門藝術(shù)學科，本身就蘊含著審美認識、審美教育、審美娛樂等方面的功能，舞蹈還以其獨特的表現(xiàn)方式承載著人類文化映射、情景和情結(jié)。是引起情感共鳴最好的表達方式。因此。舞蹈教育對少年兒童的身心藝術(shù)修養(yǎng)有著重要作用。一是塑造形體。少年兒童處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，身體各組織器官的結(jié)構(gòu)和功能都具有很大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄?，舞蹈的修習可矯正骨骼、肌肉的非良性發(fā)育。幫助他們塑造正確的身姿。二是審美鑒賞。舞蹈教育可以幫助少年兒童提高對藝術(shù)的感知能力、審美能力、鑒賞能力，激發(fā)其感知美和表現(xiàn)美的興趣，并通過整體調(diào)動動作、表情、姿態(tài)、情感和內(nèi)心體驗等多種心理、生理機能，為他們構(gòu)筑富于童心的創(chuàng)造空間。

2、提高文化素養(yǎng)。少年兒童在舞蹈課程的學習中常常依靠豐富的想象和心靈的感受去領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵。培養(yǎng)少年兒童自主學習和自我發(fā)展的能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，很多學校的思想教育工作口號響亮而形式單一，舞蹈教育能以體驗的形式補充進來，以喜聞樂見的節(jié)目形式傳遞思想內(nèi)涵，淡化對少年兒童的空泛說教，通過健康、向上的文化藝術(shù)形式，讓少年兒童在舞蹈學習中增長知識，提高文化素養(yǎng)。

3、磨煉性格。舞蹈教育還能更好地培養(yǎng)少年兒童良好的自治能力、堅韌的意志品格、互幫互助的團結(jié)協(xié)作意識和擁抱變化的創(chuàng)新意識。舞蹈載歌載舞，生動活潑，教師可利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學生的全情表演。通過排練、演出和集體活動，讓少年兒童克服性格內(nèi)向、膽小害羞、自私自利等不健康心理，幫助他們樹立堅持不懈、積極進取的信念。同時，孩子們還能夠在步調(diào)一致的訓練中養(yǎng)成一種“自覺自律、關(guān)心他人、主動負責、互幫互學”的行為習慣。

二、實施校園舞蹈教育的建議

校園舞蹈教育的實施有助于全面推進和不斷深化素質(zhì)教育。近年來，小學對舞蹈教育的需求日益強烈，舞蹈教育作為美育的重要內(nèi)容應(yīng)該納入小學課程系列。從教育對象的需求來看，愛好群體表演、群體游戲和玩耍的小學生，需要舞蹈課程來滿足其綜合發(fā)展的要求。從傳播文化的需求來看，學校的課外活動、各類節(jié)慶日，需要通過舞蹈這一藝術(shù)形式傳播校園文化，展現(xiàn)地方文化特色。從舞蹈教育的設(shè)施來看，近年來，很多小學校已具備了舞蹈訓練的教室，有的甚至建有了很漂亮的排練室，學校的操場也是一塊很好的舞蹈教學場地。從“減負增效”的要求來看，當前，中小學生課業(yè)負擔過重已成為全社會關(guān)注的問題，增設(shè)舞蹈課，可以豐富學生的生活，調(diào)劑學生的學習節(jié)奏，回應(yīng)“減負增效”的社會需求。

當然，舞蹈教育在小學校園的實施仍需要學校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，當前應(yīng)做好以下三項工作。

1、健全舞蹈教育機制。健全舞蹈教育機制需要抓好三項工作：一是師資配備，各級學校需配備一批具有專業(yè)資格認證的教師，從事舞蹈教育的組織、安排和教學工作。二是課程設(shè)置，需根據(jù)學校各類課程及學生學習周期的實際情況，合理設(shè)置課程，可整合美術(shù)、音樂等課程資源，開設(shè)“藝術(shù)綜合課”，動靜結(jié)合，室內(nèi)室外結(jié)合，切實提高學生的綜合藝術(shù)素質(zhì)。三是教學管理，有序開展各種活動讓學生得到鍛煉和表現(xiàn)，用更鮮活的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，教給學生基本的舞蹈知識和技能。

2、開展有效的教研活動。課程教學離不開專業(yè)的研討和交流，舞蹈學科的教育也應(yīng)開展相關(guān)教研活動。首先，成立一個教研小組，從事舞蹈教學的研究、交流、整合、傳播工作；其次，制訂一套教學標準，統(tǒng)一校園舞蹈教育的目標、定位和原則，舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)形式靈活多樣，明確既定的教學模式有利于規(guī)范教學行為；最后，聯(lián)動一體化的教學資源，在日常教課的基礎(chǔ)上，與各級校外教育基地(青少年活動中心、文化宮)和藝術(shù)團體聯(lián)動交流，共享信息資源和教學資源。

責任編輯：陳順