楊海宏

中學(xué)英語教材從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段到教學(xué)過程和各個環(huán)節(jié)都有很多可利用的興趣因素,只要教師有意識地去挖掘都可成為英語課的“興趣點”,經(jīng)加工后再逐個切入,以點帶面優(yōu)化中學(xué)英語課堂教學(xué),就能大面積提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

1 充分利用教材,發(fā)掘“興趣點”

中學(xué)英語教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖,圖文并茂,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,能喚起學(xué)生共鳴,激起學(xué)生的興趣。如數(shù)字的教學(xué)中,教師可充分利用書本中插圖——汽車、電話機等,利用汽車的牌號、電話號碼進行0～10的數(shù)字教學(xué)。學(xué)生會覺得這些數(shù)字離自己很近。因此在完成數(shù)字教學(xué)后,教師引出“Whats your bike number”等句型讓學(xué)生分組展開活動。這樣學(xué)生在游戲過程中鞏固了數(shù)字,而且還學(xué)會用英語問及號碼的句型。教師要熟悉和把握教材體系,充分利用貼近學(xué)生生活的興趣點,活用教材。

2 開展小組競賽,培養(yǎng)“興趣點”

興趣與成功是一對twins。經(jīng)常性的成功體驗可使人永不滿足而求索不止。這對英語教學(xué)有著不可估量的促進作用。在英語教學(xué)中,采用輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境,以學(xué)生為主體,以趣味活動為主線,讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功和喜悅,從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

要盡可能地讓學(xué)生感受到成功的喜悅,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價值,從而樹立起較高的自信心。如學(xué)生在回答問題時,教師多使用good,great等贊揚性的語言恭賀學(xué)生;用“It doesnt matter, Im sure...”等鼓勵性的語言安慰學(xué)生。幽默風趣的舉止、笑容可掬的教態(tài)是活躍課堂氣氛的一副興奮劑。在教學(xué)過程中,展開小組競賽,加強團隊合作精神,盡可能讓全班學(xué)生都有為本組增光添彩的信念,樹立一種自信心,共享一種成就感。

3 用媒體增強“興趣點”

實踐證明,中學(xué)生活潑好動,反應(yīng)靈敏,模仿性強,生動具體形象的事物容易引起學(xué)生的興趣。充分利用學(xué)生喜聞樂見的形式展開教學(xué)活動能增強學(xué)生的“興趣點”。

4 加強課外實踐,鞏固“興趣點”

常言道:學(xué)到用時方恨少。“學(xué)有所用”,驅(qū)使學(xué)生樂于參與語言實踐,在運用中獲得心理滿足和喜悅。如英語賀卡的教學(xué),教師利用教師節(jié)來臨之際,組織學(xué)生到計算機房,要求學(xué)生在校園網(wǎng)上向老師發(fā)一個節(jié)日賀詞,在玩電腦中學(xué)生能獲得心理滿足和成功喜悅,親身體驗和滿足感能激起學(xué)生更強烈的求知欲,使之產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力。在平時的校園生活中,教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,鼓勵學(xué)生大膽用英文互相問候,多組織學(xué)生看通俗易懂的英文卡通VCD,指導(dǎo)學(xué)生講英文故事片與幽默,對話表演,運用所學(xué)英語進行語言交際,及時鞏固學(xué)生的“興趣點”。

5 競賽獎勵,增加“興趣點”

獎勵可以使人在成功時受到鼓舞與鞭策,馬克·吐溫說過:“只憑一句贊美的話,我就可以活上兩個月!”學(xué)生帶著舒暢的心情學(xué)習(xí)和帶著壓抑苦悶的心情學(xué)習(xí)是截然不同的,再接再厲,自強奮進,更可以使人在迷惘時穩(wěn)定情緒,抖擻精神,奮起直追。

要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,光憑課堂上的時間遠遠不夠,要根據(jù)課文內(nèi)容多組織學(xué)生開展課外活動。

5.1 英語閱讀競賽舉行英語閱讀競賽,以小組為單位,規(guī)定參賽學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)閱讀短文6篇,做完所有的閱讀理解題,統(tǒng)一閱卷評分,然后再按小組排出名次。

5.2 演講比賽每月組織一次英語演講比賽,規(guī)定參賽學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)按照教師擬訂的標題進行3分鐘的演講,每人還要唱一首英文歌曲,然后按成績排出名次。

5.3 英語角規(guī)定時間在教室或操場等場所舉辦英語角,要求學(xué)生將所學(xué)的語言以及所學(xué)知識在活動中自由使用,通過交際取人之長,補己之短。輕松愉快的課堂教學(xué)以及豐富多彩的課外活動會進一步保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要進一步激起學(xué)生的英語學(xué)生興趣,還可以組織各種游戲形式,現(xiàn)介紹幾種最受學(xué)生歡迎的游戲。

1)詞語接龍。給出一個單詞desk,學(xué)生就可以接下去:desk,knife,eat,tea...該游戲可以訓(xùn)練學(xué)生的快速思維,也可以復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞。

2)猜物。往包里放幾樣?xùn)|西,然后讓學(xué)生猜,該游戲可以用來引出新的生詞或新的句型等。

3)猜職業(yè)(或動作)。首先,在幾張紙上寫teacher,driver,worker等,然后分別找?guī)讉€學(xué)生表演出詢問職業(yè)的對話,該游戲可用來加強學(xué)生運用和組織英語語言交際的能力。

4)想象。每個語言點學(xué)習(xí)以后,讓學(xué)生們自己充分展開想象,編一些順口溜來記住這些語言點。例如,在學(xué)習(xí)了一個星期7天的單詞以后,學(xué)生就編出這樣的順口溜:Monday,Monday,星期一,猴子花錢坐飛機;Tuesday,Tuesday,星期二,猴子屁股摔兩半;Wednesday,Wednesday,星期三,猴子爬上花果山……通過他們的想象編出的順口溜朗朗上口,學(xué)生很容易就記住這幾個單詞。這樣不僅有利于對知識的鞏固,調(diào)動學(xué)生的積極性,又使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。

(作者單位:河北省唐山市第四十五中學(xué))