黎潔苗

班主任工作既是一門學(xué)問又是一門藝術(shù)。那么,我們?nèi)绾尾拍艿巧线@個(gè)藝術(shù)寶殿,把班級(jí)工作開展得淋漓盡致?

一、創(chuàng)設(shè)情景,營造“大家庭”氛圍

對(duì)于學(xué)生,尤其是住宿生來說,班集體就好像是一個(gè)大家庭,每天學(xué)生就在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活、為自

己的理想而拼搏。班主任對(duì)于他們來說就好像是這個(gè)大家庭的家長。而要發(fā)揮“家長”的靈魂作用,首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一條感情線用以牽系“一家人”的感情。所以,在接待新生的第一天,我一大早就來到了我班的接待處,堅(jiān)持和每一個(gè)新生握手,說一些歡迎鼓勵(lì)的話,并到所有的宿舍走一走、坐一坐,和他們交流。到了晚上師生見面會(huì)的時(shí)候,我已經(jīng)記住大概八成學(xué)生的名字了,而且能“對(duì)號(hào)入座”,這讓學(xué)生感到特別的驚喜。為了進(jìn)一步拉近和學(xué)生的心理距離,我還寫了一篇題為《緣聚112》的文章,用天藍(lán)色的彩紙打印好張貼在課室門口。因?yàn)槲覀兌贾?師生見面會(huì),學(xué)生肯定要比老師早到,他們對(duì)一切都充滿了好奇和渴望,當(dāng)他們來到課室門口發(fā)現(xiàn)有這么一篇熱情洋溢的歡迎辭時(shí),他們一定會(huì)很開心,也會(huì)感受到自己在班主任心目中的重要性。

師生見面會(huì)的晚上,無論是班主任還是學(xué)生都帶著好奇。走進(jìn)課室之前,我再次提醒自己一定要上好這個(gè)“第一課”,所以,一開始,我就在黑板上寫上了“112班欣賞你,接納你”這樣醒目的標(biāo)語,旨在營造一種大家庭的氛圍,讓學(xué)生感覺到自己將會(huì)被接納、欣賞。這對(duì)于高一的新生來說是至關(guān)重要的。事后,學(xué)生多次談及師生見面會(huì)的感受,其中就特別提到這一條標(biāo)語當(dāng)時(shí)給了他們很大的激勵(lì)。

認(rèn)真查閱學(xué)生檔案,登記本班學(xué)生生日日期,是我接手新班后所做的一件大事。9月1日那天,我班有兩位女同學(xué)生日,為此,我特地自掏腰包為她們訂制了一個(gè)大蛋糕,為她們搞了一個(gè)生日會(huì),讓她們感到雖然離家求學(xué),但仍然可以在班集體中感受到家的溫暖。

二、民主治班,剛?cè)岵?jì)

新時(shí)代的高中學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力,對(duì)事對(duì)人都有自己的見解,要管理好一個(gè)幾十人人的集體說難不難,說易不易。從開學(xué)第一天起,我就從行動(dòng)上告訴學(xué)生,我推行的是民主的治班方式。

在新生見面會(huì)上,我認(rèn)真設(shè)計(jì)了學(xué)生自我介紹的提綱:說出你的優(yōu)點(diǎn),你的驕傲以及你打算為112班做些什么。自我介紹的最后要以“讓桂中以我為榮”為結(jié)束語。如果不是這樣的話,很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楹π叨豢洗竽懻f話,自我介紹草草收?qǐng)?起不到應(yīng)有的效果。為了讓學(xué)生放開心胸大膽表白自己,我率先以提綱的要求作了一個(gè)自我介紹的示范。我的示范作用,加上幽默風(fēng)趣的語言,一下子就讓有點(diǎn)凝重的氣氛放開了。結(jié)果,學(xué)生們紛紛上臺(tái)展示自己,課室里不時(shí)爆發(fā)出愉快的笑聲。不少同學(xué)都情不自禁地融入到這個(gè)“讓桂中以我為榮”的氛圍中。趁著這個(gè)良機(jī),我引導(dǎo)學(xué)生努力爭當(dāng)學(xué)生干部,樹立為班服務(wù)、為校爭光的信念。接著,我適時(shí)地提出自薦當(dāng)班干部的要求,然后把科代表、小組長、班委會(huì)、團(tuán)委會(huì)的干部職務(wù)一一拋出,由學(xué)生自薦,并說出想做的理由。學(xué)生們很活躍,紛紛為自己爭取合適的職位。

一周后,我專門開了一個(gè)主題為“我能為112班做些什么”的主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生自主參與管理。我還把權(quán)力下放給班長和團(tuán)支書,讓班干部分工合作,并形成班干部值日制度,每天負(fù)責(zé)全部的班務(wù)以及向班主任反映情況。班里還設(shè)置了輪值生的輪值制度,即按學(xué)號(hào)來輪值,輪值生要用本子記錄好班里的考勤、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等情

況,從而真正地讓所有的同學(xué)都參與到班級(jí)管理中去。

三、情牽一線,和學(xué)生做知心友

學(xué)生和老師的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系。一方面,學(xué)生希望能從老師身上學(xué)到知識(shí);另一方面,學(xué)生也希望能從老師身上學(xué)到做人的道理,和老師成為無所不談的朋友。學(xué)生希望老師的信任與尊重,而老師亦希望能獲得學(xué)生的理解、信任和支持。為此,我在班上設(shè)立了接力日記,讓學(xué)生在這里自由地抒發(fā)自己的情感。一學(xué)期下來,接力日記成為我們班一道亮麗的風(fēng)景,同學(xué)們?cè)谶@里發(fā)表自己的言論,釋放自己的情感。這樣一來,通過接力式的情感日記,心與心在真誠交流,不知什么時(shí)候開始,學(xué)生們已不再叫我老師,而是親切地稱我為“Miss”“苗苗”。

責(zé)任編輯黃日暖