各種合宿風行日本 培養(yǎng)國民團隊精神

本報駐日本特約記者 朱曉琦

在日本，不少人夏季會去北海道或沖繩這些旅游勝地，但他們不是去旅游的，他們是參加合宿的?！昂纤蕖痹谌毡旧鐣钪蟹浅Ｆ占?，有學校組織的“研修合宿”、公司組織的“職員合宿”、還有運動員們的“集訓合宿”等。提起“合宿”，幾乎每一個人都有著與之相關(guān)的故事或經(jīng)歷。

源自“修學旅行”

“合宿”并不是說所有人都住在同一個屋子里，也不是指男女混宿，而是較多的人在一定期間里，共同生活、共同研修的集訓活動。簡而言之，“合宿”就是中文“集訓”的意思。在明治時期，日本人引進歐洲的“修學旅行”。修學旅行作為傳統(tǒng)被保留下來了，日本明確規(guī)定“小學到大學都必須完成在本國或國外的修學旅行”。合宿，這種集中研修的方式，據(jù)說就是在修學旅行的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。只不過“合宿”活動獨具日本文化特色。

記者在日本一所大學讀研究生，前不久親身體驗了一次這樣的合宿活動。我和同學老師從喧囂的都市來到了風景秀麗、空氣清新的輕井澤研修合宿基地。風格各異的小別墅讓人賞心悅目，足球場、籃球場、網(wǎng)球場、橄欖球場一應俱全。師生圍坐在榻榻米上討論學術(shù)問題，學習不再枯燥，而成了一種享受。

很多高中生和即將參加大學入學考試的學生，為了集中復習、接受輔導，也會參加補習學校（在日本稱為“塾”）的合宿活動。除了學校，許多公司也會組織“職員”合宿。新職員有“新進社員合宿”，老員工也有相應的合宿。也有很多人為了通過駕照考試，報名參加駕校組織的“合宿免許”。

培養(yǎng)協(xié)作精神

在整個合宿過程中，無論是乘車、吃飯、研修、運動，還是晚上多人同住一間榻榻米房間，所有成員的行動都是在一起的。大家互相照應、互相配合，在提高和學習的同時，也培養(yǎng)了協(xié)作精神。

正因為如此，“合宿”在日本被視為培養(yǎng)國民團隊精神和集體凝聚力的最好形式而被大力推廣。公司往往把合宿當作培養(yǎng)員工集體意識的重要途徑。

研修活動結(jié)束，大家泡過溫泉，換上和式浴衣，圍坐在榻榻米房間里，一起喝酒聊天。平日里嚴肅的上司、對上司畢恭畢敬的員工，都放下了拘謹，盡情暢飲。喝得盡興時，大家還一起即興表演節(jié)目。在日本學校里師生之間的私人交流并不多，而在合宿時，大家會完全放下身份的差異，一起玩樂。因此，合宿成了人們增進感情、加深了解的好機會。

合宿種類繁多

相對于修學旅行，合宿的時間一般較短。最短的為“兩日一宿”，除此之外，還有“三日兩宿”、“四日三宿”，最長不過兩周左右。

地點上，合宿也和遠距離修學旅行有所不同，一般會選在環(huán)境清幽的城市近郊。形式上，合宿種類繁多，既有以研究討論某個專業(yè)問題為主題的“研修合宿”，又有以社團為單位的“運動合宿”，還有以共同的愛好為出發(fā)點的“音樂合宿”、“瑜伽合宿”、“空手道合宿”等。

合宿在日本能夠如此普及，很大程度上得益于日本發(fā)達的保險業(yè)。保險公司為合宿參加者設(shè)立了專門的保險項目，根據(jù)合宿時間的不同甚至還確定了不同的投保標準，保險費很低，賠償金額卻相對較高。

與此同時，教育機構(gòu)對學生合宿也給予了大力支持。教育界人士認為，在寬松的環(huán)境下對學生們進行智力開發(fā)，是一種很好的教育方式，因此很多學校不僅在郊外專門設(shè)立了多個合宿基地供本校師生使用，還對參加合宿的學生給予一定經(jīng)濟補助。因此，日本每年的合宿活動中，學生合宿占了相當大的比重。

當然，在往年的合宿中也出現(xiàn)過一些問題，有學生曾在合宿場所私藏大麻等毒品，也曾發(fā)生過學生們在合宿旅館因為火災而喪生的事故。這些問題，逐漸引起了教育部門和政府的重視，也因此加強了對合宿活動的管理。

也有一些小學生的家長，擔心孩子在合宿過程中飲食是否習慣等問題，但是總體來看，合宿在日本社會是非常受歡迎的?！?/p>