聰明家長育子懂三“少”

1.家長說話少一點(diǎn),給孩子表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)。針對(duì)某些問題,家長不妨不說出自己的觀點(diǎn),讓孩子去想去說,孩子有了表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì),語言表達(dá)能力自然能提高。

2.家長做事少一點(diǎn),給孩子以鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。其實(shí),越不讓孩子干,孩子就越干不好,也不愿意干。不妨給孩子一個(gè)鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì),提高孩子的動(dòng)手能力。

3.家長動(dòng)腦少一點(diǎn),給孩子以思考、分析問題的機(jī)會(huì)。也許孩子在剛開始處理問題的過程中會(huì)有一些不當(dāng)?shù)牡胤?但是,只要家長給了孩子思考的機(jī)會(huì),孩子解決問題的能力就會(huì)逐漸提高。

(豆豆摘自《中國婦女報(bào)》)

教育家鈴木“彩票學(xué)習(xí)法”

無論是彈鋼琴還是拉小提琴,只要堅(jiān)持每天練習(xí),其能力就會(huì)不斷提高。但是,有的孩子不能堅(jiān)持每天練習(xí),只喜歡自由自在或是無精打采地消磨時(shí)光。

這樣的孩子一旦被父母察覺了,就會(huì)讓他們每天長時(shí)間反復(fù)練習(xí)同一首曲子。而孩子由于對(duì)每天總是練同一首曲子感到厭煩,漸漸出現(xiàn)了松懈、不愿練的想法。這種情況不只限于彈鋼琴和拉小提琴,做任何事都是如此。

日本著名教育家鈴木鎮(zhèn)一為避免這種不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,采用了“彩票學(xué)習(xí)法”,并收到了良好的效果。

授課一開始,首先采用抽簽的方式讓孩子從想要學(xué)的幾首曲子中選出一首,然后講授和練習(xí)中簽的曲子,這就是“彩票學(xué)習(xí)法”。通過抽簽游戲開始學(xué)習(xí)使孩子們感到很高興。無論是演奏已學(xué)過的曲子,還是新學(xué)的曲子,都信心十足。尤其對(duì)初學(xué)的孩子來說,運(yùn)用這種方法,可以提高他們?cè)诩依镏鲃?dòng)練習(xí)的熱情。

“彩票學(xué)習(xí)法”也適用于其他各個(gè)方面。無論孩子做什么,只要有興趣,就要讓他試一試。

(超然摘自《家庭保健報(bào)》)

學(xué)樂器更聰明

樂器只學(xué)3年,在很多人看來,會(huì)覺得是半途而廢。但近日美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn),只要學(xué)習(xí)同一種樂器超過3年,就能在認(rèn)知能力方面優(yōu)于那些沒有接受過樂器訓(xùn)練的孩子。研究人員發(fā)現(xiàn),與從未學(xué)過樂器的孩子相比,有樂器學(xué)習(xí)經(jīng)歷3年的孩子在聽覺辨別和手指靈巧方面更突出,詞匯和非語言推理能力也更好。

中科院心理所副教授李新影指出:“5~13歲是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,通過科學(xué)的音樂知識(shí)學(xué)習(xí),能開發(fā)孩子的潛能?！焙⒆釉趯W(xué)習(xí)某種樂器時(shí),眼看樂譜手持樂器,要在最短時(shí)間把看到的樂譜反映到腦子里;同時(shí)大腦發(fā)出指令,讓手指和身體協(xié)調(diào),進(jìn)行演奏;樂器出聲后,耳朵要聽演奏效果,并進(jìn)行判斷。這個(gè)過程只有短短幾秒鐘,卻充分調(diào)動(dòng)了兒童的眼、耳、手、腦,因而有助于大腦開發(fā)。

不過,李新影也指出,這并不代表學(xué)樂器的孩子智商一定高?！耙恍┖⒆酉矚g畫畫而不是樂器,那家長就不要強(qiáng)迫孩子學(xué)音樂。至于學(xué)哪種樂器,最好也由孩子自己選擇?！?/p>

此外,兒童學(xué)樂器的年齡不要過早。兩三歲的孩子精力難以集中,如果家長急于求成責(zé)罵孩子,不僅會(huì)抹殺他們的興趣,還可能引起心理障礙。另外,5歲以前的兒童骨骼、關(guān)節(jié)還未完全發(fā)育成熟,長時(shí)間練習(xí)樂器會(huì)影響手部骨關(guān)節(jié)、韌帶的生長發(fā)育。因此,專家建議,孩子學(xué)樂器最好在5歲后。

(王芳摘自《生命時(shí)報(bào)》)