果智勇

摘要:多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中有很大優(yōu)勢,可是,多媒體也有它的不足之處。我們要在教學(xué)過程中揚長避短,精心制作多媒體課件,以達到最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:優(yōu)勢;問題

隨著科技的不斷進步,教學(xué)手段也不斷更新,越來越多教師在教學(xué)中采取了多媒體電教手段,在吸引學(xué)生的注意力以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面,確實取得了很大的成效。因此,在體育教學(xué)過程中,也應(yīng)該利用多媒體上好體育課。

一、多媒體教學(xué)手段在體育教學(xué)中的優(yōu)勢

(一)有利于提高教師的整體素質(zhì)

現(xiàn)在許多課件都能在網(wǎng)上共享。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)這個平臺,相互交流,集思廣益,從而制作出更優(yōu)秀的課件。其實這些過程也是一個備課的過程。一般要綜合考慮整體內(nèi)容,審核重點、難點,設(shè)定應(yīng)用課件的范圍。因而需要重新整理知識結(jié)構(gòu),使各個教學(xué)環(huán)節(jié)有機聯(lián)系,知識體系更清楚,掌握知識更準(zhǔn)確,幾乎相當(dāng)于一次知識的再學(xué)習(xí),能有效地提高和豐富自己。

(二)便于突出重點,突破難點

多媒體教學(xué)能使一些難以表達的教學(xué)內(nèi)容或難以觀察到的現(xiàn)象能形象、生動、直觀地顯示出來。有一些運動項目在體育教學(xué)示范中常因動作速度過快而讓學(xué)生目不暇接。而速度減慢,又容易影響體育教學(xué)示范動作的節(jié)奏性和準(zhǔn)確性。如在跳遠騰空步的教學(xué)過程中,由于示范教師無法在空中長時間停留,因此學(xué)生很難觀察到動作要領(lǐng)。如果使用flash動畫,那么這些難以示范的動作就會形象、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,解決教師難以講清,學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容,從而有效地實現(xiàn)精講,突出重點,突破難點,取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

(三)多媒體課件能給學(xué)生提供直觀感受

多媒體課件可以憑借色彩鮮明、形象逼真的畫面拓展教學(xué)的信息通道,刺激學(xué)生的感官,使學(xué)生視覺和聽覺具有感知的時效性、共同性和統(tǒng)一性,使學(xué)生更快、更準(zhǔn)確、更牢固、更大容量地接受信息和知識。如向?qū)W生介紹前滾翻的技術(shù)動作時,將前滾翻的整個技術(shù)動作借助教學(xué)軟件,通過屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動作、圖形分解以及將蹲撐——兩手撐墊屈臂——低頭——兩腳蹬地——提臀收腹——重心前移團身滾動——枕骨、肩、臀部依次觸墊——抱小腿團身成蹲撐的文字解釋出示在相應(yīng)動作的旁邊,結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解,加上教師在課堂上的示范,這樣,學(xué)生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作,練習(xí)起來便會更有勁、更主動,對動作要領(lǐng)便能直觀理解,掌握技術(shù)動作也就更快。又如多媒體教學(xué)對于指出容易出現(xiàn)的錯誤動作和糾正方法也有很大的作用。那么我們可以運用畫面演示各種錯誤動作,學(xué)生認真觀看畫面,動腦思考,教師仔細分析、講解產(chǎn)生錯誤動作的根源再進行改正。另外,還可以將一些優(yōu)秀運動員的比賽錄像剪輯到教學(xué)軟件中,在上課過程中播放給學(xué)生看,使學(xué)生對滾翻動作在運動中的應(yīng)用有個初步認識,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,這樣對以后在室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動作就達到事半功倍的效果了。

(四)多媒體課件在體育課中運用,可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)模式的變化,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在體育課堂教學(xué)中教師完全可以運用多媒體課件,制作動畫,搜集圖片等,使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能做到的。如我在給學(xué)生講授籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)理論時,如果照本宣科地講一號位、二號位的隊員怎么跑位,就會顯得很枯燥,學(xué)生難以接受,課堂效率大受影響。那么,在講解的過程中通過播發(fā)大量的CBA或NBA比賽片段讓學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)配合的形式和變化;通過慢放或反復(fù)播放讓學(xué)生看清楚戰(zhàn)術(shù)配合中場上隊員跑動的路線、起動的時機、采用的技術(shù)動作等,就會更加生動、形象。再如給學(xué)生上武術(shù)課時,可以把學(xué)生練習(xí)武術(shù)的情況拍成錄像,然后,剪接到課件里,通過屏幕的播放,學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽教師的講解,看哪個學(xué)生技術(shù)動作掌握得最好,既標(biāo)準(zhǔn)又到位。經(jīng)過學(xué)生的比較和分析,結(jié)果一目了然。這樣的動畫課件并配上適當(dāng)?shù)囊魳氛宫F(xiàn)在學(xué)生面前,就非常具有吸引力,令學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在以后的練習(xí)過程中更加努力,學(xué)習(xí)的效率也會得到提高。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡把體育明星當(dāng)作自己的偶像,且有意識地收集某些明星的資料、圖片。如果在多媒體電腦教學(xué)軟件制作中,將一些優(yōu)秀運動員在比賽場上的精彩動作圖片掃描進去,再將運動員的簡歷輸入到軟件里。這樣不僅可以把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來,還可以使學(xué)生爆發(fā)出強烈的求知欲,激發(fā)學(xué)生主動參與、探索知識的興趣,從而加深學(xué)生對問題的理解,提高其學(xué)習(xí)積極性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和能力。在課件精彩動畫的熏陶下,豐富的想象和聯(lián)想,可以使學(xué)生在各有關(guān)方面的知識和素質(zhì)得到較好的培養(yǎng)和提高。

(五)有利于提高學(xué)生的綜合能力

制作多媒體課件,一般要求把所教內(nèi)容做成一個個幻燈片,上課時不但可以連續(xù)播放,而且可以隨時看到其他文件,甚至可以連接到互連網(wǎng),十分快捷方便。由于目前學(xué)校課程的壓縮,總課時數(shù)減少,多媒體教學(xué)節(jié)約了教師板書的時間,屏幕的快速投放,可以在短時間內(nèi)播放大量的信息,尤其是只需要學(xué)生了解的一些知識和內(nèi)容。這不僅節(jié)省了大量的板書時間,而且大大地擴展了課堂教學(xué)的內(nèi)容,使學(xué)生在有限時間里學(xué)到更多的知識,從而提高綜合能力。

二、多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

多媒體技術(shù)對教學(xué)質(zhì)量的提高有重大的作用。但是,任何一種事物都有兩面性,它同樣有許多有待改進的地方。因此,在采用多媒體教學(xué)時應(yīng)注意以下幾個問題:使用多媒體教學(xué)要適應(yīng)實際,就使用的方便性和效果來說,常規(guī)教學(xué)媒體要更好一些;利用多媒體計算機展示的應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的重點、難點,一味地追求使用多媒體,會導(dǎo)致多媒體計算機成為教學(xué)的干擾因素;防止學(xué)生興趣遷移,教師必須對畫面上的信息加以限制,否則,過分追求視覺刺激,反而會分散學(xué)生注意力,降低教學(xué)效果,把多媒體教學(xué)的優(yōu)點變成缺點;注意發(fā)展學(xué)生思維能力、想象力,多媒體計算機在豐富表象、補充文字教材不足方面具有很大作用,但是表象不能代替經(jīng)驗,不能忽視語言邏輯的作用,要注意發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力。

在多媒體課堂教學(xué)中,學(xué)生的目光通常不是集中在教師身上,而是被色彩繽紛的畫面所吸引,平時那融洽的師生交流、學(xué)生之間的交流被冷冰冰的“人機交往”所取代,它嚴(yán)重地影響了師生間情感的互動。大家都知道,一堂課成功與否,不僅在于用科學(xué)的方法讓學(xué)生掌握知識,而且還在于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,能否成功激活思辨的火花,形成師生之間、生生之間的情感交流、思想碰撞和靈感的迸發(fā);教學(xué)的主體是學(xué)生,教師所做的一切都應(yīng)圍繞這一原則進行。隨著教育不斷的改革及創(chuàng)新,對學(xué)生的主體作用越來越重視,但依然有不少教師擺脫不了滿堂灌的教法,只管機械地講,把學(xué)生放在一邊,缺少交流,致使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。另外,整堂課只關(guān)注優(yōu)等生或中等生,而把差等生放在一邊,這也不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

那么,在具體運用多媒體的過程中,我們既要充分利用其優(yōu)勢,又要發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,充分認識使用多媒體的意義,明確使用多媒體的目的,走出使用的誤區(qū),因勢利導(dǎo),揚長避短,合理利用。在每節(jié)課的教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容精心制作合適的多媒體課件,使多媒體所傳授的知識,貼近學(xué)生的認知結(jié)構(gòu),以達到最佳的教學(xué)效果。

總之,迅猛發(fā)展的多媒體技術(shù)給教學(xué)帶來了許多優(yōu)勢,同時它也是一把雙刃劍。與眾多新生事物一樣,多媒體并不是十全十美的,它同樣有許多有待改進的地方。因此,我們要從實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生接受知識的客觀規(guī)律,適當(dāng)采用多媒體教學(xué)手段,努力做到揚長避短,不斷探索優(yōu)化教學(xué)過程的新措施,總結(jié)出最有效的使用方法,進而提高教學(xué)效果。

參考文獻:

1.何克抗.多媒體教育應(yīng)用的重大意義及發(fā)展趨勢.

2.丁金葉.對多媒體教學(xué)的思考.