周志清

智力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要因素,但不是唯一因素。英語教學(xué)成功與否,不僅僅取決于認知過程中的感知、注意、想像、記憶、思維等智力因素,還取決于學(xué)生的非智力因素。非智力因素包括人的動機、意志、情感、興趣、習(xí)慣和性格等。因此,在英語教學(xué)中,既要重視發(fā)展學(xué)生的智力因素,也要重視開發(fā)學(xué)生的非智力因素,使兩種因素相互促進,從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

一、明確學(xué)習(xí)英語的目的,形成明確的學(xué)習(xí)動機

學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)以達到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力,它決定了學(xué)習(xí)者的態(tài)度、努力程度以及效果。教學(xué)中我們應(yīng)該讓學(xué)生明確學(xué)英語的動機,讓學(xué)生知道英語是世界上使用最廣泛的語言,在外貿(mào)、外交和國際交流中發(fā)揮著重要作用。隨著我國改革開放的不斷深入,三資企業(yè)如雨后春筍般在祖國大地興建起來,這些企業(yè)不僅需要技術(shù)人員,而且需要懂英語的人才?？傊?把學(xué)習(xí)英語的重要意義融進教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)熱情才能被激發(fā)。

二、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣是最好的老師?！敝挥袑τ⒄Z感興趣的學(xué)生才能把英語學(xué)好。因此,我們英語教師應(yīng)遵循語言教學(xué)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生生理和心理的發(fā)展特點,采用生動活潑、形式多樣的教學(xué)方法,激發(fā)和保持學(xué)習(xí)英語的興趣。我在十幾年的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)了一些使學(xué)生對英語感興趣的方法。

1. 單接龍。為了讓學(xué)生能記住更多的單詞,我經(jīng)常讓學(xué)生自由組合,以小組為單位來進行單詞接龍游戲。獲勝的小組會得到小小獎勵。而輸了的小組要表演一個節(jié)目。此外,還可以利用這樣的方式來記憶單詞和詞組。讓一位學(xué)生在講臺上表演一些簡單的動作,其他學(xué)生來猜測是什么單詞或詞組并拼寫一下,猜對的學(xué)生就可以上講臺表演另一個動作,讓其他的學(xué)生來猜。

2. 實物造句。學(xué)比較級和最高級的時候,單純地去講語法知識,學(xué)生會感到枯燥無味,而且也不容易記住。我就用教室里的實物先來造幾個句子,然后把這些句子寫在黑板上,用彩色粉筆把句子中的關(guān)鍵詞畫出來,讓學(xué)生們?nèi)ビ懻撘幌?試著說出比較級和最高級的構(gòu)成形式,最后再把構(gòu)成形式寫出來。為了鞏固學(xué)生們所學(xué)的知識,把學(xué)生分組,讓他們來進行造句比賽。學(xué)生們手里拿著鉛筆、尺子、橡皮、書等實物來造句;還可以指著桌子、椅子、黑板、地圖等來造句;也可以用本班的學(xué)生來造句子,如說某人比某人高、矮、強壯、瘦弱等,某人是我們班最高的、最強壯的等等。哪個小組的成員在造句子,這個小組的另一個成員就要快速地把句子寫在黑板上。如果句子有錯,就讓學(xué)生一起來找出錯誤并改正。

3. 值日報告。為了訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,可以經(jīng)常采用下列形式,每節(jié)課都堅持讓學(xué)生做duty report。在講臺上做值日報告的學(xué)生可以做自我介紹,介紹自己的好朋友,談?wù)撔@生活,談一談自己喜歡的教師、明星等,談家鄉(xiāng)的變化,談自己的假期打算,也可以談自己的理想、愿望等。某個學(xué)生做完值日報告后,我就根據(jù)他所說的內(nèi)容問其他同學(xué)一些問題。學(xué)生們都爭先恐后地回答問題,氣氛非?；钴S。我還經(jīng)常讓不同的學(xué)生在黑板上畫畫。我用英語說出句子,學(xué)生們用粉筆畫出來,然后再讓另外的學(xué)生用英語去描述黑板上的畫。學(xué)生們都能大膽地舉手發(fā)言,教學(xué)實踐表明,他們非常喜歡這些方式,在玩的過程中也學(xué)到了知識。

三、多與學(xué)生交流,增強師生感情

師生之間的情感交流對提高教學(xué)質(zhì)量會起到積極的作用?！坝H其師,信其道”。和諧融洽的師生關(guān)系常伴隨著積極的情緒體驗。在這種情緒體驗的推動下,會提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

1. 關(guān)心愛護學(xué)生。教師應(yīng)盡快認識所教的學(xué)生,知道他們的名字,了解他們的學(xué)習(xí)、生活和家庭情況。給學(xué)生父母般的溫暖,讓其感覺到教師的關(guān)愛、信任和尊重,就會從內(nèi)心對教師產(chǎn)生好感、信賴和敬重,他們的自豪感、自信心和學(xué)習(xí)熱情就會油然而生,學(xué)習(xí)勁頭就會更大。

2. 理解和尊重學(xué)生。教師不能光要學(xué)生尊重自己,也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。學(xué)生也和我們一樣有著復(fù)雜的個性和豐富的感情。記得班上曾有一個學(xué)生,其它學(xué)科都算是中上等學(xué)生,而英語卻是二三十分,主要原因是與初一的英語教師鬧過矛盾,“就是不給英語老師學(xué)”。我了解情況后,經(jīng)常與他談話,“俯下身子看學(xué)生”,這樣的尊重和理解感化了他,學(xué)年末他的英語成績達到了75分。由此可見,融洽和諧的師生關(guān)系是改善教學(xué)效果、提高教學(xué)成績的重要保證,也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提之一。

3. 創(chuàng)造和諧、良好的課堂氣氛。上課時,教師要盡量創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。教師應(yīng)該以自身的修養(yǎng),良好的英語素質(zhì),比如語音純正,聲音洪亮清晰,態(tài)度和藹可親,言談幽默風(fēng)趣來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,采用生動有趣的教學(xué)方式,使課堂氣氛熱烈,使學(xué)生敢于開口,樂于開口,使其思維活躍,成功地進行課堂實踐活動。

當(dāng)然,教師也不能只寬不嚴(yán),要寬嚴(yán)結(jié)合,用嚴(yán)父慈母般的愛去感化學(xué)生。教師真誠的愛一旦被學(xué)生理解和接受,就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力,促使學(xué)生更刻苦地學(xué)習(xí)。所以師生關(guān)系越好,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就越高,學(xué)習(xí)的效果就會越好。

4. 利用電教手段激發(fā)興趣。當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)突飛猛進,學(xué)校早已普及了電腦,也有多媒體教室(液晶投影、實物投影等),多媒體教學(xué)正煥發(fā)出勃勃生機,成為教學(xué)大花園的一朵奇葩。在句型教學(xué)時,我改變了傳統(tǒng)的粉筆和黑板教學(xué)形式。在教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新,利用錄音機、磁帶、電腦、光盤、多媒體教學(xué)課件、大屏幕等多種電教手段進行句型教學(xué)。這種課形式多樣,方法靈活,生動有趣,氣氛活躍,學(xué)生們能聽得懂,記得牢,效果也比較好。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,學(xué)生學(xué)習(xí)就會始終處于積極主動的狀態(tài),形成良性循環(huán)。因此,我們要從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣、勤于課外閱讀的習(xí)慣、勤于動腦思考的習(xí)慣、勤于動筆的習(xí)慣、勤于開口勤問的習(xí)慣和自覺運用語言的習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)地分配預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時間,掌握記憶規(guī)律和方法;學(xué)會用比較、推斷、歸納、綜合等方法來辨析詞語,促進語感的形成,從而提高英語綜合素質(zhì)。

總而言之,在英語教學(xué)中,教師要因材施教,在促進學(xué)生能力發(fā)展的同時,充分開發(fā)學(xué)生的非智力因素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,鼓勵他們勤奮學(xué)習(xí),善于思考,拼搏進取,利用各種積極因素,大幅度提高英語教學(xué)質(zhì)量。