郝寶玉　鄭文超

關(guān)注結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià),是面向“過(guò)去”的評(píng)價(jià);關(guān)注過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)是面向“未來(lái)”、重在發(fā)展的評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往只要求學(xué)生提供問(wèn)題的答案,而對(duì)于學(xué)生如何獲得這些答案的卻是不甚關(guān)心。這樣的評(píng)價(jià)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只重結(jié)論,忽視過(guò)程,不利于其良好思維品質(zhì)的形成,也限制其解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)造性。促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)不僅需要終結(jié)性的結(jié)果評(píng)價(jià),更需要形成性的過(guò)程評(píng)價(jià),應(yīng)是通過(guò)關(guān)注“過(guò)程”而促進(jìn)“結(jié)果”的提高,評(píng)價(jià)的重心在“過(guò)程”。

一、新課程英語(yǔ)教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的形式

評(píng)價(jià)的形式有學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià),多用A、B、C、D的等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng):學(xué)生自評(píng)主要是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)策略、努力程度和學(xué)習(xí)效果等以及他們之間關(guān)系的評(píng)價(jià)。學(xué)生可以從課堂活動(dòng)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小組評(píng)價(jià):合作學(xué)習(xí)的方式在英語(yǔ)課堂中極為普遍。合作小組成員之間的評(píng)價(jià)可以起到相互督促、相互學(xué)習(xí)的作用,有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

教師評(píng)價(jià):教師參考學(xué)生的自評(píng)和小組評(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)生的課堂活動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)效果等評(píng)價(jià)學(xué)生,教師除給予學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)外,還可以適當(dāng)加上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或希望等,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià):家長(zhǎng)根據(jù)小孩在家的學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)情況等給予評(píng)價(jià)。

二、新課程英語(yǔ)教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施方法

1. 課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度與質(zhì)量在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的情況是英語(yǔ)課程形成性評(píng)價(jià)的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生課堂活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)就是使學(xué)生意識(shí)到他們自己學(xué)習(xí)的狀態(tài),并學(xué)會(huì)不斷改進(jìn)自己參與活動(dòng)的能力和水平。為了增加每個(gè)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),教師應(yīng)把學(xué)生安排在學(xué)習(xí)小組內(nèi),組內(nèi)學(xué)生按程度互補(bǔ)搭配。每節(jié)課后,對(duì)小組成員的課堂表現(xiàn)進(jìn)行互評(píng),并記錄在學(xué)習(xí)冊(cè)內(nèi)。

2. 英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)盡量留一些可激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的作業(yè)。因此學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。學(xué)校為每位學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)記錄冊(cè)。有了這本學(xué)習(xí)記錄冊(cè),老師能檢測(cè)到學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)程度?？蓪?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3. 建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。讓學(xué)生本人建立學(xué)習(xí)檔案,包括以下內(nèi)容:在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的英語(yǔ)問(wèn)題;解決問(wèn)題的方法和過(guò)程;解決問(wèn)題后的反思;作業(yè)、試卷記錄(包括成功或不成功的記錄)、作文等,并讓學(xué)生寫(xiě)出選擇此作業(yè)的原因;平時(shí)制作的圖片、卡片、照片,學(xué)生錄音等;收集有關(guān)資料(如記錄學(xué)生參加英語(yǔ)活動(dòng)和競(jìng)賽的證明,證書(shū)等)作為學(xué)生的成就。

三、形成性評(píng)價(jià)的啟示

這種評(píng)價(jià)方法克服了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法的諸多弊端,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與,促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合而且有利于學(xué)生自信心、自我評(píng)價(jià)與自我反省能力的培養(yǎng)。形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)了師生互動(dòng),并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及發(fā)展提供了廣闊的空間。

1. 成長(zhǎng)袋的建立,為學(xué)生提供了自由選擇的機(jī)會(huì),改進(jìn)和發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2. 形成性評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3. 形成性評(píng)價(jià)為培養(yǎng)創(chuàng)新型教師提供了可能,并使教師角色向全新型、科研型邁進(jìn)。

另外,形成性評(píng)價(jià)過(guò)程中人的主觀能動(dòng)性占了很大的比例。因此教師應(yīng)充分考慮到評(píng)價(jià)的公平性、公開(kāi)性和民主性,要把教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面進(jìn)行有機(jī)的整合,盡可能減少評(píng)價(jià)的不公平性和片面性。而作為一門(mén)學(xué)科,英語(yǔ)評(píng)價(jià)要注重整體性,在實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià)也必不可少。教師應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主體,結(jié)合終結(jié)性的評(píng)價(jià),那么對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)就會(huì)更完整,更客觀。

在新課程改革中,評(píng)價(jià)重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過(guò)程、探究的過(guò)程和努力的過(guò)程,關(guān)注學(xué)生、教師和學(xué)校在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況。只有關(guān)注過(guò)程,才有可能深入學(xué)生發(fā)展的過(guò)程,及時(shí)了解學(xué)生在發(fā)展中遇到的問(wèn)題、所做的努力以及獲得的進(jìn)步,這樣才有可能對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進(jìn)行有效地指導(dǎo),評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能才能真正發(fā)揮。在評(píng)價(jià)中不僅注重結(jié)果,更關(guān)注發(fā)展變化的過(guò)程,注重在發(fā)展變化過(guò)程中多次、即時(shí)、動(dòng)態(tài)地實(shí)施形成性評(píng)價(jià),終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移,成為英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展的又一大特點(diǎn)。