劉愛霞

[摘要]本文從實踐性教學的任務、環(huán)節(jié)、評價上探索技工教育計算機專業(yè)的實踐性教學，這對提高教師的專業(yè)課教學效果和學生的動手操作技能是十分有效的。

[關鍵詞]技工教育 計算機專業(yè) 實踐性教學

當今的科技發(fā)展日新月異，尤其是計算機技術(shù)發(fā)展迅猛，計算機專業(yè)也日漸成為很多中專、技校的熱門專業(yè)和龍頭專業(yè)?？墒?，隨著高校的不斷擴招，中專、技校的生源素質(zhì)整體在下降，如何從學生實際出發(fā)，提高計算機專業(yè)實踐性教學的效果，是技工學校計算機教師面臨的巨大困難和挑戰(zhàn)。認真抓好實踐性教學這一關鍵環(huán)節(jié)，強化學生的專業(yè)技術(shù)、技能、技巧的訓練，提高學生的實踐操作技能，對提高計算機專業(yè)課堂教學效果是行之有效的！

一、實踐性教學的任務

技工教育因?qū)I(yè)性質(zhì)和培養(yǎng)目標的不同，其實踐性教學的任務也應有所差異。計算機專業(yè)實踐性教學的任務突出表現(xiàn)在：

1.培養(yǎng)學生具有從業(yè)崗位必需的操作技能。因為技工教育的培養(yǎng)目標之一要求學生在校期間接受系統(tǒng)的、正規(guī)的專業(yè)技術(shù)、技能的訓練，并使這種訓練達到一定的熟練程度，這就要求著重培養(yǎng)學生的動手操作能力。

2.提高學生解決實際問題的能力。學生不僅要掌握一定的專業(yè)知識、實用技術(shù)和操作技能，而且要通過理論與實踐的有效結(jié)合，綜合運用所學知識去分析和解決實際問題，這是實踐性教學的根本任務。

3.培養(yǎng)學生的良好思想品質(zhì)和職業(yè)道德。只有“才”還是不夠的，社會需要的是德才兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬?。通過專業(yè)知識和理論的實習、實驗，增強學生的工作責任心、社會責任感，增強勞動觀念、艱苦創(chuàng)業(yè)意識，促進良好職業(yè)情感和職業(yè)道德的形成、發(fā)展是實踐性教學的重要任務之一。

二、實踐性教學的環(huán)節(jié)

1.鉆研教材，精選實例，認真上好理論示范課

對基本操作的學習和實踐，是實踐性教學的前提。教師要通過認真研究教學計劃、教學大綱和教材，積極備課，認真?zhèn)魇诩夹g(shù)操作“訣竅”和要領，通過巡視指導和個別輔導等方式，糾正學生操作中的錯誤動作和習慣性錯誤，使之一開始就能嚴格按操作規(guī)范去操作。

計算機專業(yè)課是實踐性較強的學科，要做到理論和實踐的有機結(jié)合，上好理論課是十分關鍵的。著名的洋思中學教育教學理論告訴我們，在教學過程中要樹立“教師的責任不在教，而在教學生學”的教學理念?！跋葘W后教，以教導學，以學促教”，才能取得最佳的教學效果，像《FLASH動畫制作》、《PHOTOSHOP圖像處理》等課程，我是采用這種模式來完成授課的：這幾門課程實踐性強，每次課前要反復備教材，同時上機實驗相關的理論知識，上網(wǎng)查資料，下素材，做實例，然后在多媒體教室講解演示。每節(jié)課都有相關知識點的實例展示給學生，讓學生先自學，通過成圖找出課本上的理論知識點，總結(jié)操作步驟。在教學中恰當運用“誘思探究教學法”，培養(yǎng)學生對專業(yè)課的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生帶著問題學習，并設置教師與學生、學生與學生之間的互動學習環(huán)節(jié)，最后由老師通過實例演示，讓學生掌握所學的知識，達到學會應用所學的知識解決問題，從而加深理解課堂上所學的重點、難點。這樣，整個課堂充分體現(xiàn)出了“教師主導，學生主體”的地位，同時也體現(xiàn)了“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育思想。

2.嚴密組織，精心輔導，高效完成專業(yè)實踐課

通過實踐教學使學生對已學的理論進行驗證、鞏固，加深理解，達到擴展知識的目的。在實施教學過程中，教師要加強指導，啟發(fā)學生積極思維，學會獨立選擇實驗器材，確定實驗方案，真正掌握通過科學實驗去發(fā)現(xiàn)真理的思想方法和研究手段。

教學中只有理論，沒有實踐，就好像是空中樓閣，所以，針對學科特點，每節(jié)上機課都要讓學生帶著問題上機，通過上機實踐來解決問題。像《FLASH動畫制作》這門課，每次上機時我都給學生準備適量的動畫小實例和所要用的相關素材，讓學生去練習，采用“分組制”，通過“小組檢測法”來完成上機。具體做法是把每班學生按學習程度好壞分組，每個小組挑選一個學習較好，有責任心的小組長，利用“好生帶動差生”的辦法，爭取不讓一個學生掉隊，小組間展開學習競賽，要做的內(nèi)容分小組檢測，我先檢測小組長，然后再由小組長檢測自己的成員，我會按小組再進行抽測，每次上機各小組長都有檢測記錄，然后交科代表匯總，作為平時成績，最后計入期末考試成績，所以上機課學生都會認真練習，很少再有學生上機打游戲、無事可做的現(xiàn)象，整個機房呈現(xiàn)出來比較濃厚的學習氣氛。像《WORD2000》這個學科，每次上機都有排版練習印發(fā)給學生，要求學生認真對稿進行排版，以競賽的標準嚴格要求學生，所以期末專業(yè)技能考核都能順利過關。另外，作為計算機操作課，我們的作業(yè)一般都要求在機房完成，每次都有檢查記錄，這也進一步加強了學生的動手操作能力，提高他們的操作水平，真正做到了理論和實踐的有機結(jié)合。

3.因“才”施教，做好培優(yōu)補差工作

作為任課教師，上好每一節(jié)課是很容易的，但是如果我們做好了培優(yōu)補差工作，就會為我們的教學工作錦上添花。在平時上課和上機過程中，我們要照顧到全班學生，那么，肯定會有同學“吃不完”或“吃不飽”的現(xiàn)象，可以給學生準備有不同的練習“套餐”。像個別差生，平時學習不夠用心，除了做好他們的思想工作外，上機還專門給他們準備一些能涵蓋本節(jié)知識點的簡單練習，在此基礎上再要求和其他學生一樣做完布置的練習，一節(jié)課完不成，下次課還要接著做，直到檢測通過。上機時我會多輔導他們，并在組內(nèi)給他們安排有“幫學對子”，遇到問題耐心給他們解答，不諷刺、不挖苦、不嘲笑，用“和風細雨式”的態(tài)度對待他們，在他們的心里播種智慧和希望。這樣，他們從最終的不愿學習到積極主動學習，期末考試每人都順利通過了學校的專業(yè)合格證考核。

對于那些學習比較優(yōu)秀的學生，根據(jù)他們各自的特點，每次上機除了完成最基礎的學習任務外，都給他們增加有一定難度的實例練習，并鼓勵他們自己去想象，去創(chuàng)意，做出來自己的作品，再加上一定的美術(shù)基礎，經(jīng)過訓練，有部分學生在省、市各種職業(yè)技能競賽中獲獎。

三、實踐性教學的評價

隨著實踐性教學的規(guī)范與完善，運用科學的方式方法考評，是實踐性教學改革的重要一環(huán)。實踐性教學的環(huán)節(jié)多，內(nèi)容豐富，因此，對實踐性教學的考評也應是多樣化的。

1.改革常規(guī)卷面考試內(nèi)容，加大對技能的考核。考試內(nèi)容的變化，可以起到導向教學的作用，促進在一般課堂教學中貫徹實踐性教學的思想，重視了技能教學，改進教學模式和方法。

2.考核學生職業(yè)素質(zhì)，如是否遵守有關規(guī)程、制度和完成任務情況等。

3.考查學生的實習態(tài)度、勞動觀點、專業(yè)思想和職業(yè)道德等。通過實習教學環(huán)節(jié)使學生認識崗位環(huán)境、工作內(nèi)容和工作方法，為學生由學校走向社會作好準備有利于學生畢業(yè)后能更好適應自己的工作崗位。

綜上所述，實踐性教學改革是技工教育教學改革的必由之路，而改革又是一項系統(tǒng)工程，必須從整體出發(fā)，從實際出發(fā)，才能提高教學效果，實現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)目標。