王　輝

[摘要]隨著體育課程改革的不斷深入，筆者認為，在小學體育教學中，應重點關注小學生運動興趣的培養(yǎng)和提高。本文從幾個方面闡述了對激發(fā)和培養(yǎng)學生運動興趣的認識。

[關鍵詞]運動興趣 五個環(huán)節(jié) 教師素質(zhì)

體育教育是學校教育的組成部分，特別是小學體育教育又是進行學生終身體育、體育興趣以及個性特長的啟蒙教育的最佳時段，是培養(yǎng)、引導學生自主學習和終身鍛煉的起跑線。因此，如何培養(yǎng)和提高學生的運動興趣，提高學生的身體素質(zhì)，使學生更自覺地進行體育鍛煉，是我們體育教師應積極探討的問題。

一、運動興趣的培養(yǎng)

學生的運動興趣，主要是指“學生對所感到的運動樂趣的追求心理以及體驗到運動樂趣后繼續(xù)從事的原望”。如何培養(yǎng)小學生的運動興趣，提高自我鍛煉能力，并且與常規(guī)教學有機地結合一起呢？筆者在多年小學體育教學中把全面培養(yǎng)學生的運動興趣，始終貫穿于整個教學過程中。在課堂教學中，除了技術教學外，要首先著重培養(yǎng)學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，充分激勵學生的學習動機，發(fā)揮學生的主觀能動性，從學生自身調(diào)動和產(chǎn)生運動興趣，激發(fā)學生鍛煉的積極性、自覺性。同時，在體育教學中要特別培養(yǎng)和引導學生在獨立鍛煉過程中，對練習次數(shù)、運動時間、運動強度、動作的自我糾正等逐漸樹立針對自身特點的運動興趣。從而使學生自我鍛煉成為自己的自主活動，身心在不知不覺中得到發(fā)展，這對以后學生的終身體育打下良好基礎，使學生終生受益。

在體育教學中，豐富多彩的教學方法是培養(yǎng)和提高學生運動興趣所必須采取的手段，體育方法也應緊跟時代，不斷推陳出新，具體到一節(jié)體育課，教師可利用多媒體等多種現(xiàn)代科技手段與傳統(tǒng)的體育教學交叉使用。如把預先錄制好的示范動作切到多媒體平臺進行講評，對容易出現(xiàn)的錯誤予以警示，還可以用錄像的方法把學生練習的動作錄下來進行講評。又如，在室內(nèi)課、理論課上，可將更多最近發(fā)生的體育事情更直觀搬上講臺。將更多的體育信息、知識及時傳播給學生，事實證明：利用現(xiàn)代多媒體等多種現(xiàn)代科技手段交叉?zhèn)鹘y(tǒng)的言行身教的教學方法，對其促進學生運動興趣的培養(yǎng)和提高取得了很好的效果。

二、運動興趣的培養(yǎng)應注重五個環(huán)節(jié)

1.“導”要選準切入點

“導”是引導學生發(fā)現(xiàn)和利用自身運動技能和特長，教師并根據(jù)其特點，選準教材的切入點從而激發(fā)學生的運動興趣。

“導”應有備。就是應作好充分的課前準備。

“導”應有據(jù)。就是根據(jù)小學生天真、幼稚及身體特點，充分考慮學生的客觀條件，遵循學生的認識規(guī)律，循序漸進，像春雨那樣“潤物細無聲”，讓學生在不知不覺中學有所得。在操作上如何引導學生學習呢？我在教學中，常采用引導語激發(fā)學生的學習興趣，讓學生帶著情感去學習。利用富有啟發(fā)性的激勵語言，使學生動腦動口，情感動機與學習目標產(chǎn)生共鳴，從而達到教學目的。

“導”應有情。就是對每一個學生充滿關愛之心，以教師獨特的耐心、細心和高度的責任心去對待不同層次的學生，多鼓勵、多引導、少批評，這樣師生的距離拉近了，情感交流的渠道就暢通了，老師的話學生就會愛聽、愿聽，產(chǎn)生親其師、信其道的效果，非常有利于教學運動的開展。

“導”最重要的是得“法”?！胺ā笔鞘裁?？得什么“法”？可以說沒有現(xiàn)成的模式可遵循。也就是說教無定法，本人理解，這個“法”就是針對小學生的身體技能等特點，吸取他人的教學經(jīng)驗結合自己教學方法總結所得。

2．“學”，要抓住技能點

體育學習主要是身體動作方法的學習，在這個環(huán)節(jié)，抓住主要動作方法的技能關鍵特別重要。如前滾翻教學，團身緊、翻得圓是技能關鍵，就要抓住不放，耐心選擇，取消膽怯讓學生明白道理，知道方法，教學才能有成效。

3．“教”要把握重難點

“教”是小學體育教學的重要環(huán)節(jié)，在體育課中，只讓學生自學、自練，那就成了活動課，而不是體育課了。教什么呢？就是把握好教材的重點、難點耐心細致的示范細聲漫語的引導充滿關愛的激勵。

4．“練”要注重分層點

學生有序地進行動作練習是實施有效體育教學關鍵環(huán)節(jié)，占用課的時間應是最多的。怎么練呢？我覺得動作練習的層次安排很有講究，何時安排分解動作練習？何時單個動作練習？保時連續(xù)組合動作練習？練習難度分層點的順序安排就顯得特別的關鍵。通過認真?zhèn)湔n總結經(jīng)驗，設計一個讓學生努力一上，就能達到的層次內(nèi)容和動作標準。

5．“比”要定好評價點

比賽是“桿杠”，是檢驗教學效果，激發(fā)學生激情，享受體育樂趣培養(yǎng)學生興趣必不可少的環(huán)節(jié)之一。比什么？用什么標準化去“比”是至關重要的。我們應克服過去一味地去比快、比高、比遠的標準，構建新的評價點，在比賽時，不僅要比本組有多少人學會前滾翻，還要比“能主動跟他說一句安慰的話”的人數(shù)，綜合計算進行評比，以此來促進學習目標的達成，“導、學、教、練、比”在小學體育課中的作用各有不同，但目的是一致的。只要我們能充分發(fā)揮獨特的體育教學智慧，關注和把握住這五個關鍵環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)課，更利于培養(yǎng)和提高學生的運動興趣。

三、教師素質(zhì)的自我提高

作為一名體育教師，無論其身體素質(zhì)怎么好，技術有多么全面。他都不可能十八般武藝樣樣精通，必有其自己的專長。筆者在多年的體育教學中，就經(jīng)常遇到這樣的一個問題，就是學生各有各的興趣和愛好，有的喜歡籃球；有的喜歡乒乓球；有的喜歡踢鍵子等；有的學生喜歡看各種體育比賽項目，又似懂非懂。這樣，老師的素質(zhì)高低就很關鍵，雖然有些運動項目是自己的專長，教學就感到很容易。有些項目是自己的弱項，教學就很難達到預期目的。因此，要充分認識到作為體育教師，必須具有較全面的體育知識和技能，不斷提高和拓寬自己的知識面，教學過程才能得心應手，贏得學生們的信任、歡迎。體育教師還要跟隨時代的不斷發(fā)展，隨著多媒體網(wǎng)絡信息化進入課堂，應不斷地自我進修，開拓信息方面的知識，才能不落后于時代。要有創(chuàng)新能力，對自己的創(chuàng)造有清醒的認識，并加以開發(fā)，在體育教學中應表現(xiàn)出創(chuàng)造中的天賦和好奇心，使體育教學常教常新，具有較強的科研意識，能把最新的體育信息傳授給學生，使學生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。這樣，對學生的終身體育意識的養(yǎng)成將起到潛移默化地作用。

總之，培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育活動的能力和興趣，是讓學生在學生時代學會有“一技之長”，養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和意識，讓學生認識到體育的價值，生活中離不開體育，體育能給他們帶來無窮的樂趣。所以，學校體育教育是終身體育意識培養(yǎng)的關鍵，是潛移默化的，它不僅是為學生終生體育打好體質(zhì)基礎，更重要是培養(yǎng)學生終身體育的意識、習慣和能力。