畢淑敏／文　宮少紅／評

小時候上學(xué)，很驚奇以“心”為偏旁的字，怎么那么多？比如“念、想、意、忘、慈、感、愁、思、惡、慰、慧……”等等等等，哈！一個龐大的家族。

除了這些安然地臥在底下的“心”以外，還有更多迫不及待站著的“心”。這就是那些帶“豎心”旁的字，比如“憶、懷、快、怕、怪、惱、恨、慚、悄、慣、惜……”等等等等。原諒我就此打住，因為再舉下去，實在有賣弄學(xué)問和抄字典的嫌疑。

從這些例證，可以想見當(dāng)年老祖宗造字的時候，是多么重視“心”的作用，橫著用了一番還嫌不過癮，又把它立起來，再用一遭。

其實從醫(yī)學(xué)解剖的觀點來看，心雖然極其重要，但它的主要工作，是負(fù)責(zé)把血液輸送到人的全身，好像一臺水泵，干的是機(jī)械方面的活，并不主管思維。漢字里把那么多情緒和智慧的感受，都堆到它身上，有點張冠李戴。

真正統(tǒng)帥我們的思想的，是大腦。

人腦是一個很奇妙的器官。比如學(xué)者用“腦?！眮砻枋鏊秃苡幸馑?。一個腦殼才有多大？假若把它比成一個陶罐，至多裝上三四個大“可樂”瓶子的水，也就滿滿當(dāng)當(dāng)了。如果是兒童，容量更有限，沒準(zhǔn)剛倒光幾個易拉罐，就沿著罐子口溢出水來了?？墒牵还苁浅扇诉€是小孩的大腦，人們都把它形容成一個“?！?，一個能容納百川波濤洶涌的大海。這是為什么？

大腦是我們情感和智慧的大本營，它主宰著我們的思維和決策。它能記住許多東西，也能忘了許多東西。記住什么忘卻什么，并不完全聽從意志的指揮。比方明天老師要檢查背誦默寫一篇課文，你反復(fù)念了好多遍，就是記不住。就算好不容易記住了，到了課堂上一緊張，得，又忘得差不多了。你就是急得面紅耳赤抓耳撓腮，也毫無辦法。若是幾個月后再問你，那更是云山霧罩一塌糊涂?？捎行┊?dāng)時只是無意間看到聽到的事情，比如路旁老奶奶一句夸獎的話，秋天庭院里一朵飄落的葉子，當(dāng)時的印象很清淡，卻不知被誰施了魔法，能像刀刻斧劈一般，永遠(yuǎn)留在我們記憶的年輪上。

我不知道科學(xué)家最近研究出了哪些關(guān)于記憶和遺忘的規(guī)則，反正以前是個謎。依我的大膽猜測，謎底其實也不太復(fù)雜。主管記住什么忘記什么的中樞，聽從的是情感的指令。我們天生愿意保存那些美好、善良、友誼、勇敢的事件，不愛記著那些丑惡、虛偽、背叛、怯懦的片段。當(dāng)然這并不是說人應(yīng)該篡改真相，文過飾非虛情假意瞎編一氣，只是想說明我們的心，好像一只美麗的小箱子，容量有限。當(dāng)它儲存物品的時候，經(jīng)過了嚴(yán)格的挑選，把那些引起我們憂愁和苦悶的往事，甩在了外面，保留的是親情和友情。

我衷心希望每個人的小箱子里，都裝滿光明和友愛。

［簡評］讀畢淑敏的文章，我們總能從平淡中收獲一份感動。每個人都是向往和渴望美好的，但生活中難免會有煩惱和憂傷。怎么辦呢？像文中說的那樣，把那些丑惡、虛偽、背叛、怯懦的片段統(tǒng)統(tǒng)丟棄，在美麗的“心箱”里，只保存那些美好、善良、友誼、勇敢的事件。如此，我們的每一天就都會生活在快樂的陽光里。

［作者單位：山東萊陽柏林莊中心

初級中學(xué)］