姚金爽

小遠(yuǎn)是個(gè)很內(nèi)向的男孩。記得小班剛?cè)雸@的時(shí)候他從不大聲地哭鬧，而是一個(gè)人坐在小椅子上悄悄地擦眼淚，老師無論怎么安慰也無濟(jì)于事。但過了沒多久，他就適應(yīng)了幼兒園的生活，能夠獨(dú)立進(jìn)餐、穿脫衣服，主動(dòng)和老師小朋友們游戲，表現(xiàn)得可棒了。

可這段時(shí)間他好像變了一個(gè)人似的，每天總是無精打采的，對(duì)什么事都不感興趣，就連他最喜歡的蒙氏活動(dòng)也不愿參加，嘴里還總說很累，小遠(yuǎn)這是怎么了?

我們?nèi)焕蠋燅R上和他的家氏進(jìn)行了溝通，了解小遠(yuǎn)在家的表現(xiàn)。他的媽媽對(duì)我們說，這段時(shí)間他們很忙，因?yàn)樗麄冇稚艘粋€(gè)女孩，有點(diǎn)顧不上小遠(yuǎn)，本來很聽話的小遠(yuǎn)這些天在家什么也不愿意做，就連吃飯都等著媽媽喂，而且有時(shí)還說一些莫名其妙的話，什么媽媽不喜歡我了，喜歡小妹妹……

我們聽了她媽媽的話，馬上想到是不是有了妹妹后小遠(yuǎn)心理上產(chǎn)生了恐懼，害怕媽媽不理他了才會(huì)有現(xiàn)在的表現(xiàn)呢?我們和家長(zhǎng)商量后決定要及時(shí)糾正小遠(yuǎn)的消極心理：在家中，媽媽讓小遠(yuǎn)多照顧妹妹，陪妹妹玩耍，讓他知道做哥哥的就應(yīng)多幫助媽媽，同時(shí)媽媽對(duì)小遠(yuǎn)的關(guān)心應(yīng)多一點(diǎn)，不能只顧了小妹妹：在幼兒園，我們讓孩子之間聊聊家中有兄弟姐妹的幸福感覺，那是多么自豪，讓小遠(yuǎn)感到自己有妹妹的快樂。鼓勵(lì)小遠(yuǎn)和他人一起玩，讓大家喜歡他，愿意和他做朋友，讓他感到媽媽、老師都很愛他。

沒想到我們愛的教育很快就得到了回報(bào)。小遠(yuǎn)媽媽對(duì)我們說，這幾天小遠(yuǎn)在家可愿意照顧妹妹了，還經(jīng)常幫媽媽喂妹妹吃飯，又變得和以前一樣聽話了。聽了他媽媽的話。我們很高興。

今天我們戶外活動(dòng)回來，我的手巾抱了好多的呼啦罔，一步步很慢地上樓。這時(shí)小遠(yuǎn)跑過來對(duì)我小聲地說了一句話，我沒有聽清。剛彎下腰，他又大聲地對(duì)我說：“老師，用幫幫忙嗎?”說著伸手拿走了一部分呼啦圈，我的心一下子暖了，心中有些激動(dòng)，我們愛的教育在孩子的身上“活”了。